Эволюционная теория Ч. Дарвина (Чарлз Дарвин, приспособленность, внутривидовая борьба)
Ч. Дарвин (1859, «Происхождение видов путём естественного отбора») объяснил, как возникает приспособленность и многообразие видов. Движущие силы эволюции по Дарвину:
| Фактор | Суть |
|---|---|
| Высокая интенсивность размножения | Организмы производят гораздо больше потомков, чем может выжить (треска — миллионы икринок, одуванчик — тысячи семян) |
| Наследственная (неопределённая) изменчивость | Особи различаются по наследуемым признакам — материал для отбора (определённая, групповая изменчивость от условий среды в эволюции роли не играет) |
| Борьба за существование | Внутривидовая (самая острая: за пищу, свет, самок), межвидовая (хищник — жертва, конкуренция, паразитизм), с неблагоприятными условиями среды (засуха, мороз) |
| Естественный отбор | Избирательное выживание и размножение особей с полезными в данных условиях наследственными изменениями — направляющий фактор; результаты — приспособленность и видообразование (дивергенция) |
| Искусственный отбор | Отбор человеком нужных ему признаков (породы голубей, собак, сорта капусты) — модель, по которой Дарвин понял естественный отбор; бессознательный и методический |
| Движущая сила | Содержание | Результат |
|---|---|---|
| Наследственная изменчивость | Случайные, ненаправленные различия между особями, передающиеся потомству | Материал для отбора |
| Борьба за существование | Совокупность отношений особи со средой и другими организмами; следствие избыточного размножения при ограниченных ресурсах | Условие отбора: выживают не все |
| Естественный отбор | Преимущественное выживание и размножение особей с полезными в данных условиях признаками | Приспособленность и многообразие видов — направляющий фактор |
Логика теории. Организмы размножаются в геометрической прогрессии, но ресурсы ограничены → возникает борьба за существование → особи различаются наследственными признаками → выживают и оставляют потомство те, чьи отличия полезны в данных условиях → из поколения в поколение полезные признаки накапливаются → формируется приспособленность, а расхождение признаков (дивергенция) в разных условиях даёт новые виды.
Искусственный отбор как модель. Дарвин показал, что человек за десятки поколений создал из дикого предка десятки пород голубей и сортов капусты, отбирая особей с нужными признаками. Если такой результат даёт отбор, ведомый человеком, то отбор, идущий в природе миллионы лет, способен создать и виды.
Формы изменчивости по Дарвину. Определённая (групповая) — одинаковые изменения у всех особей под действием одного условия (низкорослость на бедной почве, густой мех на холоде); не наследуется. Неопределённая (индивидуальная) — различные изменения у отдельных особей, передающиеся потомству; именно она — материал отбора. Соотносительная (коррелятивная) — изменение одного признака влечёт изменение других (у голубей с оперёнными ногами между наружными пальцами есть кожная перепонка, белые голубоглазые кошки часто глухие).
| Признак | Искусственный отбор | Естественный отбор |
|---|---|---|
| Кто отбирает | Человек | Условия среды через борьбу за существование |
| Материал | Наследственная изменчивость | Наследственная изменчивость |
| Какие признаки сохраняются | Полезные человеку, даже если они вредны самому организму (короткие ноги таксы, курчавое оперение кур) | Полезные самому организму в данных условиях |
| Результат | Породы животных и сорта растений | Приспособленность организмов, новые виды |
| Скорость | Относительно быстро — десятки поколений | Обычно медленно — сотни и тысячи поколений |
| Формы | Бессознательный (сохранение лучших особей без цели изменить породу) и методический (по заранее намеченной цели) | Движущий, стабилизирующий, разрывающий; половой отбор |
Относительность приспособленности. Любое приспособление полезно лишь в тех условиях, в которых оно сложилось: белая шерсть зайца-беляка выдаёт его на бесснежной земле, ядовитую жабу поедает нечувствительный к яду уж, длинные крылья стрижа мешают взлететь с ровной поверхности. Это довод против представления об «абсолютной целесообразности» строения организмов.
Закрепите теорию: 7 терминов и 5 заданий с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.
Пройти урок arrow_forward