Уровни организации живых систем
| Уровень | Что изучается, примеры-маркеры |
|---|---|
| Молекулярный | Биополимеры и их функции: репликация ДНК, транскрипция, синтез белка, мутация гена, молекула гемоглобина, вирус вне клетки. |
| Клеточный | Клетка — единица строения и жизнедеятельности: деление (митоз), фагоцитоз, эритроцит, работа органоидов; у одноклеточных (амёба, хламидомонада) клетка — это и организм. |
| Тканевый | Ткани многоклеточных: эпителий, кровь, проводящая ткань растений. |
| Организменный | Особь (слон, дуб; одноклеточная инфузория — тоже особь) с её органами и системами органов (сердце, лист, почка, кровеносная система): работа органов и систем органов, нейрогуморальная регуляция, онтогенез, рефлекс. |
| Популяционно-видовой | Стадо оленей, популяция берёз, вид Homo sapiens; микроэволюция — дрейф генов, борьба за существование, естественный отбор. |
| Экосистемный (биогеоценотический) | Лес, пруд, луг: цепи питания, симбиоз актинии и рака-отшельника, круговорот веществ в экосистеме, сукцессия. |
| Биосферный | Живая оболочка Земли: глобальные круговороты воды, углерода, азота; озоновый слой; ноосфера. |
Семь уровней и органный уровень. В кодификаторе ЕГЭ-2027 перечислены семь уровней организации живого — от молекулярного до биосферного, как в таблице выше; органы и системы органов при таком делении рассматривают в составе организменного уровня. В ряде учебников между тканевым и организменным выделяют ещё органный (органно-системный) уровень — орган из нескольких тканей, выполняющий общую функцию (сердце, лист, почка); поэтому на некоторых схемах, в том числе на рисунке ниже, ступеней восемь. Если органный уровень есть среди вариантов задания, работу органа относят к нему; если перечислены семь уровней — к организменному.
| Уровень | Кто изучает | Вопрос, который решается на этом уровне |
|---|---|---|
| Молекулярный | Молекулярная биология, биохимия | Как записана и считывается наследственная информация; как работает фермент. |
| Клеточный | Цитология | Как устроена клетка и как она делится; как органоиды обеспечивают обмен веществ. |
| Тканевый | Гистология | Как строение ткани связано с её функцией; как ткани обновляются и восстанавливаются. |
| Организменный | Анатомия, физиология, эмбриология, генетика | Как устроены органы и как согласована работа систем органов; как идёт индивидуальное развитие. |
| Популяционно-видовой | Генетика популяций, эволюционное учение | Как меняется генофонд популяции; как образуется новый вид. |
| Экосистемный | Экология сообществ | Как идут поток энергии и круговорот веществ в сообществе; почему меняются сообщества. |
| Биосферный | Учение о биосфере, глобальная экология | Как живое вещество преобразует оболочки планеты; как устроены глобальные круговороты. |
Границы между уровнями условны: у одноклеточных клеточный и организменный уровни совпадают, у колониальных форм трудно отделить особь от группы. Но для заданий ЕГЭ важен формальный приём — искать в описании самый крупный объект.
| Уровень | Что изучается, примеры-маркеры |
|---|---|
| Экосистемный (биогеоценотический) | Лес, пруд, луг: цепи питания, симбиоз актинии и рака-отшельника, круговорот веществ в экосистеме, сукцессия. |
Закрепите теорию: 9 терминов и 10 заданий с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.
Пройти урок arrow_forward