Тренировочный вариант 8 ЕГЭ по биологии
Часть 1
Ответ к заданиям 1–21 — цифра, последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Пишите без пробелов, запятых и других символов. Проверка — по правилам ЕГЭ, после кнопки «Завершить и проверить».
1
Рассмотрите таблицу «Биологические науки». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Биологическая наука | Предмет изучения |
| Цитология | Строение и жизнедеятельность клеток |
| ? | Закономерности и механизмы старения живых организмов |
Ответ:
2
Экспериментатор обработал листья растений раствором абсцизовой кислоты — фитогормона, который при недостатке воды вызывает закрытие устьиц. Как через час по сравнению с контролем изменились ширина устьичной щели и интенсивность транспирации?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась (увеличилось)
2) уменьшилась (уменьшился)
3) не изменилась (не изменился)
2) уменьшилась (уменьшился)
3) не изменилась (не изменился)
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Ответ:Ширина устьичной щелиИнтенсивность транспирации
3
Валовая первичная продукция лугового сообщества составляет 2850 кДж/(м\(^2\cdot\)год). На дыхание продуценты израсходовали 930 кДж/(м\(^2\cdot\)год). Рассчитайте чистую первичную продукцию в кДж/(м\(^2\cdot\)год). В ответе запишите только соответствующее число.
Ответ:
4
Выраженность признака определяется двумя независимо наследуемыми полимерными генами. Максимальная выраженность наблюдается только у особей с генотипом \(AABB\). Скрестили две дигетерозиготные особи \(AaBb\times AaBb\). Какова вероятность (в %) рождения потомка с максимальной выраженностью признака? В ответе запишите только соответствующее число.
Ответ:
Рассмотрите рисунки и выполните задания 5 и 6.
5
Какой цифрой обозначена гаструла — стадия, на которой образуются зародышевые листки и первичная кишка?
Ответ:
6
Установите соответствие между характеристиками и стадиями эмбриогенеза, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | СТАДИИ |
| А) представляет собой однослойный зародыш с полостью внутри | 1) 1 |
| Б) сопровождается образованием зародышевых листков и бластопора | 2) 2 |
| В) является плотным шаром бластомеров без внутренней полости | 3) 3 |
| Г) характеризуется появлением бластоцеля | |
| Д) сопровождается формированием первичной кишки | |
| Е) обычно состоит из 16–32 компактно расположенных бластомеров |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:АБВГДЕ
7
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже белков синтезируются рибосомами, связанными с мембранами шероховатой (гранулярной) эндоплазматической сети?
1) пепсиноген (секретируемый неактивный предшественник фермента желудочного сока)
2) тубулин (структурный белок микротрубочек цитоскелета)
3) инсулин (гормон белковой природы, выделяемый клетками поджелудочной железы)
4) иммуноглобулин (антитело, секретируемое плазматической клеткой)
5) гексокиназа (цитоплазматический фермент процесса гликолиза)
6) гистон (белок хроматина ядра)
2) тубулин (структурный белок микротрубочек цитоскелета)
3) инсулин (гормон белковой природы, выделяемый клетками поджелудочной железы)
4) иммуноглобулин (антитело, секретируемое плазматической клеткой)
5) гексокиназа (цитоплазматический фермент процесса гликолиза)
6) гистон (белок хроматина ядра)
Ответ:
8
Установите последовательность этапов синтеза и секреции белка клеткой, начиная с начала трансляции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) слияние секреторной везикулы с плазматической мембраной и экзоцитоз белка
2) начало трансляции белка на рибосоме
3) продолжение трансляции с перемещением полипептида в полость шероховатой ЭПС
4) перенос белка транспортной везикулой от ЭПС к аппарату Гольджи
5) модификация и сортировка белка в аппарате Гольджи, образование секреторной везикулы
2) начало трансляции белка на рибосоме
3) продолжение трансляции с перемещением полипептида в полость шероховатой ЭПС
4) перенос белка транспортной везикулой от ЭПС к аппарату Гольджи
5) модификация и сортировка белка в аппарате Гольджи, образование секреторной везикулы
Ответ:
Рассмотрите рисунки и выполните задания 9 и 10.
9
Под каким номером изображён спорангий мукора, в котором эндогенно образуются споры бесполого размножения?
Ответ:
10
Установите соответствие между характеристиками и структурами грибов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | СТРУКТУРЫ |
| А) имеет вид кисточки и несёт цепочки конидий | 1) 1 |
| Б) состоит из шляпки и ножки, образованных переплетением гиф | 2) 2 |
| В) представляет собой шаровидное образование на конце спороносца | 3) 3 |
| Г) образует споры бесполого размножения снаружи, цепочками | |
| Д) несёт базидии со спорами на пластинках нижней стороны шляпки | |
| Е) содержит споры бесполого размножения внутри оболочки |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:АБВГДЕ
11
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для представителей класса Хрящевые рыбы в отличие от Костных рыб?
- внутренний скелет образован преимущественно хрящевой тканью
- имеется плавательный пузырь, сообщающийся с кишечником
- кожа покрыта плакоидной чешуёй
- костные лучи поддерживают парные и непарные плавники
- имеются пять–семь пар жаберных щелей, не прикрытых костной жаберной крышкой
- жабры прикрыты общей костной жаберной крышкой
Ответ:
12
Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Сосновые
- Растения
- Сосна обыкновенная
- Голосеменные
- Хвойные
- Сосна
Ответ:
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.
13
Какой цифрой на рисунке обозначено внутреннее ухо, в улитке которого расположен кортиев орган?
Ответ:
14
Установите соответствие между характеристиками и отделами уха человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ОТДЕЛЫ УХА |
| А) включает улитку и полукружные каналы | 1) 1 |
| Б) включает ушную раковину и наружный слуховой проход | 2) 2 |
| В) содержит молоточек, наковальню и стремечко | 3) 3 |
| Г) соединено слуховой трубой с носоглоткой | |
| Д) проводит звуковые колебания к барабанной перепонке | |
| Е) содержит рецепторы слуха и равновесия |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:АБВГДЕ
15
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку продольного разреза зуба человека.
1) эмаль коронки зуба
2) дентин
3) цемент корня
4) пульпа зуба
5) десна
6) коронка зуба
2) дентин
3) цемент корня
4) пульпа зуба
5) десна
6) коронка зуба
Ответ:
16
Установите последовательность процессов при передаче возбуждения через возбуждающий химический синапс, начиная с прихода потенциала действия к пресинаптической терминали и заканчивая возникновением потенциала действия в постсинаптическом нейроне.
1) связывание медиатора с рецепторами постсинаптической мембраны и открытие ионных каналов
2) приход потенциала действия к пресинаптической терминали
3) открытие кальциевых каналов и вход ионов кальция в окончание аксона
4) слияние синаптических пузырьков с мембраной и выделение медиатора
5) достижение порога возбуждения и возникновение потенциала действия в постсинаптическом нейроне
6) диффузия медиатора через синаптическую щель
2) приход потенциала действия к пресинаптической терминали
3) открытие кальциевых каналов и вход ионов кальция в окончание аксона
4) слияние синаптических пузырьков с мембраной и выделение медиатора
5) достижение порога возбуждения и возникновение потенциала действия в постсинаптическом нейроне
6) диффузия медиатора через синаптическую щель
Ответ:
17
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны приспособления наземных брюхоногих моллюсков к сохранению воды. Запишите цифры, под которыми они указаны.
(1)Наземная улитка активна преимущественно ночью и после дождя, когда влажность воздуха высока. (2)Газообмен у неё происходит в мантийной полости, превращённой в лёгкое. (3)В засушливый период устье раковины закрывается плотной плёнкой из высохшей слизи. (4)Радула служит для соскабливания растительной пищи. (5)Густая слизь уменьшает испарение воды с поверхности тела. (6)Кровеносная система улитки незамкнутая.
Ответ:
18
Выберите три верных утверждения о последствиях фрагментации лесного местообитания и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) изоляция участков может ограничить поток генов между популяциями
2) площадь непрерывных внутренних участков леса всегда увеличивается
3) для лесных видов гарантируется свободное перемещение между фрагментами
4) возрастает доля опушек, где условия отличаются от условий в глубине леса
5) генетическое разнообразие малых изолированных популяций обязательно возрастает
6) уменьшение численности изолированных популяций может повысить риск их локального исчезновения
2) площадь непрерывных внутренних участков леса всегда увеличивается
3) для лесных видов гарантируется свободное перемещение между фрагментами
4) возрастает доля опушек, где условия отличаются от условий в глубине леса
5) генетическое разнообразие малых изолированных популяций обязательно возрастает
6) уменьшение численности изолированных популяций может повысить риск их локального исчезновения
Ответ:
19
Установите соответствие между примерами и формами изоляции популяций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ ИЗОЛЯЦИИ | ФОРМЫ |
| А) близкие виды растений в одном лесу цветут в разные сезоны | 1) географическая |
| Б) популяции саламандр разделены высоким горным хребтом | 2) экологическая |
| В) самки светлячков узнают самцов только по видовому ритму вспышек | 3) поведенческая (этологическая) |
| Г) популяции рыб разделены возникшим непроходимым водопадом | |
| Д) близкие виды насекомых размножаются на разных кормовых растениях | |
| Е) самки птиц выбирают самцов только с видоспецифичной брачной песней |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:АБВГДЕ
20
Рассмотрите таблицу «Врождённый и приобретённый иммунитет». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующую цифру из списка.
| Вид иммунитета | Основной механизм | Пример |
| Врождённый | (А) | Воспалительная реакция после повреждения кожи |
| Приобретённый гуморальный | Образование антител плазматическими клетками | (Б) |
| Приобретённый клеточный | (В) | Уничтожение клетки, заражённой вирусом |
Список элементов:
- невосприимчивость к кори после перенесённого заболевания
- свёртывание крови при повреждении сосуда
- действие цитотоксических T-лимфоцитов
- синтез пищеварительных ферментов поджелудочной железой
- распознавание общих молекулярных признаков патогенов фагоцитами
- образование эритроцитов в красном костном мозге
- сокращение скелетной мышцы
- выведение мочевины через почки
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:АБВ
21
Проанализируйте диаграмму рассеяния «Зависимость доли проросших семян от массы семени».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
- В представленной выборке с увеличением массы семени доля проросших семян возрастает.
- Для семян массой более 12 мг доля прорастания равна 100%.
- Наименьшая доля прорастания отмечена у семян массой 2 мг.
- По диаграмме доказано, что масса семени является единственной причиной успешного прорастания.
- Для семян массой 10 мг доля прорастания составляет примерно 40%.
Ответ:
Часть 2
Запишите развёрнутый ответ. После «Завершить и проверить» его проверит ИИ по критериям оценивания варианта и поставит балл; под заданием откроются критерии.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал влияние концентрации ауксина (индолил-3-уксусной кислоты, ИУК) на рост корней и колеоптилей проростков овса. Колеоптиль — защитный чехол, окружающий молодой побег злака. Отрезки корней и колеоптилей одинаковой начальной длины случайно распределили по чашкам Петри: по 10 отрезков каждого органа на каждую концентрацию ИУК от \(10^{-11}\) до \(10^{-2}\) М. Объём раствора, освещённость, температуру и время опыта поддерживали одинаковыми. Контрольные отрезки выдерживали в среде без ИУК. Через 48 часов вычисляли средний относительный прирост длины по сравнению с контролем. Результаты представлены на графике.
22
Сформулируйте две нулевые гипотезы* — отдельно для корней и колеоптилей. Почему температуру и освещённость во всех пробах необходимо поддерживать постоянными? Для чего использовали по 10 отрезков каждого органа при каждой концентрации ИУК?
* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
23
Опираясь на график, сравните оптимальные концентрации ИУК для роста корня и колеоптиля. Объясните, как различная чувствительность органов к ауксину обеспечивает положительный геотропизм корня и отрицательный геотропизм побега. Объясните, за счёт каких изменений в клетке происходит её рост растяжением под действием ауксина (что происходит с клеточной стенкой и вакуолью).
24
На рисунке изображён продольный разрез зерновки кукурузы.
Назовите структуры, обозначенные цифрами 1–4. Почему зерновку считают плодом, а не только семенем? Как образуется эндосперм и какую плоидность он имеет? Объясните роль щитка при прорастании.
25
Малярийный плазмодий проходит бесполое размножение в организме человека и половое размножение в организме самки малярийного комара. Объясните, почему приступы лихорадки при малярии повторяются периодически и как это связано с синхронным разрушением эритроцитов. Какую роль в жизненном цикле паразита играет комар? Назовите две меры индивидуальной профилактики и одну меру, разрывающую передачу возбудителя на уровне популяции.
26
На лугу за год продуценты создали чистую первичную продукцию 20 000 МДж/га, растительноядные насекомые — продукцию 2000 МДж/га, а питающиеся ими насекомоядные птицы — 150 МДж/га. Долю энергии, передаваемой с одного трофического уровня на следующий (экологическую эффективность), рассчитывают по формуле
\[E=\frac{P_n}{P_{n-1}}\cdot 100\,\%,\]
где \(P_n\) — продукция данного трофического уровня, \(P_{n-1}\) — продукция предыдущего уровня.Назовите трофические уровни, к которым относятся названные группы организмов. Объясните, почему энергия, запасённая на одном трофическом уровне, лишь частично переходит на следующий (укажите не менее двух причин). Как называют закономерность, описывающую эти потери? Почему число звеньев в цепях питания невелико? Почему разведение растительноядных животных для получения мяса энергетически выгоднее, чем разведение хищных? Рассчитайте экологическую эффективность передачи энергии от растительноядных насекомых к насекомоядным птицам. Ответ округлите до десятых.
27
Ретровирус содержит одноцепочечную РНК. Обратная транскриптаза синтезирует на ней первую цепь ДНК, а затем вторую цепь ДНК. Синтез любой новой цепи идёт в направлении 5\('\) к 3\('\). Дана вирусная РНК; рамка считывания начинается с первого нуклеотида:
5'-АУГ-ГЦУ-УУУ-ГАА-УГА-3'Определите последовательность первой цепи ДНК, комплементарной вирусной РНК, и последовательность второй цепи ДНК. Укажите 5\('\)- и 3\('\)-концы всех цепей. Определите аминокислотную последовательность вирусного полипептида до стоп-кодона. Объясните, почему последовательность второй цепи ДНК совпадает с последовательностью РНК по составу оснований, если заменить тимин на урацил. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
28
В системе ABO аллели \(I^A\) и \(I^B\) кодоминантны, а аллель \(i\) рецессивен. В системе резус-фактора аллель \(D\) определяет резус-положительный фенотип и доминирует над \(d\); гены ABO и Rh наследуются независимо.
Женщина имеет II (A) группу крови и резус-отрицательна; её мать имела I (O) группу и была резус-отрицательна. Мужчина имеет III (B) группу и резус-положителен; его отец имел I (O) группу и был резус-отрицателен. Определите генотипы женщины и мужчины, типы их гамет, возможные фенотипы детей и их соотношение. Найдите вероятность рождения ребёнка с I (O) группой крови и отрицательным резус-фактором. Схема решения должна содержать объяснение результатов.