Методы изучения живой природы
| Метод | Суть | Пример |
|---|---|---|
| Наблюдение | Целенаправленное восприятие объекта без вмешательства в его жизнь | Орнитолог отмечает, когда прилетают скворцы |
| Описание | Фиксация признаков объекта словами, схемой или рисунком (наглядное, словесное, схематическое) | Ученик зарисовывает строение цветка и подписывает части |
| Измерение | Получение числовых значений признаков с помощью приборов и инструментов | Взвешивание, линейка, термометр, спирометр, тонометр |
| Сравнение | Сопоставление объектов, выявление сходства и различий | Сравнение скелетов лягушки и ящерицы |
| Классификация | Распределение объектов по группам на основе общих признаков | Отнесение растения к семейству по строению цветка |
| Эксперимент (опыт) | Изучение объекта в специально созданных, изменяемых условиях; обязательны опыт и контроль, отличающиеся одним условием | Проращивание семян при разной температуре |
| Моделирование | Изучение объекта на его модели — материальной или компьютерной | Модель работы лёгких с воздушным шариком в бутылке |
| Микроскопия | Изучение объектов с помощью увеличительных приборов | Клетки кожицы лука под микроскопом |
Наблюдение и эксперимент — ведущие методы биологии. В эксперименте есть опытная и контрольная группы: контроль нужен, чтобы убедиться, что результат вызван именно изучаемым условием.
Методы изучения организма человека. Врачи и физиологи сочетают все общие методы: наблюдение (осмотр), измерение, эксперимент (функциональные пробы — например, пульс до и после 20 приседаний), а также специальные приборы.
Лайфхак. Задайте себе три вопроса. Исследователь что-то менял специально? — эксперимент. Только смотрел и записывал? — наблюдение. Получил число с помощью прибора или подсчёта? — измерение. В хорошем эксперименте меняют только одно условие, а всё остальное делают одинаковым.
| Метод | Суть | Пример |
|---|---|---|
| Классификация | Распределение объектов по группам на основе общих признаков | Отнесение растения к семейству по строению цветка |
| Эксперимент (опыт) | Изучение объекта в специально созданных, изменяемых условиях; обязательны опыт и контроль, отличающиеся одним условием | Проращивание семян при разной температуре |
| Моделирование | Изучение объекта на его модели — материальной или компьютерной | Модель работы лёгких с воздушным шариком в бутылке |
Как это спрашивают на ОГЭ. В задании 23 нужно объяснить опыт: какой фактор изменяли, что измеряли, зачем нужна контрольная группа (чтобы доказать, что результат вызван именно изучаемым условием) и почему опыт ставят на многих объектах или повторяют (чтобы исключить случайность). В задании 6 узнают прибор по фотографии и отвечают, что им измеряют.
| Метод | Суть | Пример |
|---|---|---|
| Наблюдение | Целенаправленное восприятие объекта без вмешательства в его жизнь | Орнитолог отмечает, когда прилетают скворцы |
| Эксперимент (опыт) | Изучение объекта в специально созданных, изменяемых условиях; обязательны опыт и контроль, отличающиеся одним условием | Проращивание семян при разной температуре |
Закрепите теорию: 8 терминов с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.
Пройти урок arrow_forward