Контрольная работа по распознаванию

9 заданий

Соль: катион и анион

Чтобы распознать соль, необходимо установить, какие ионы входят в её состав: положительно заряженный катион и отрицательно заряженный анион. Каждый из них определяют отдельно. Сначала находят характерный признак, а затем проводят подтверждающий опыт, поскольку одного наблюдения может быть недостаточно для однозначного вывода.

edit_noteСульфат аммония

При нагревании соли со щёлочью выделяется аммиак: ощущается его запах, а влажная красная лакмусовая бумажка синеет. Это указывает на катион аммония. Подтверждением служит бурый осадок, который образуется при действии реактива Несслера. При добавлении \(\ce{BaCl2}\) к другой порции соли выпадает белый осадок, нерастворимый в HCl. Так обнаруживают сульфат-ион. Если при действии кислоты на отдельную порцию газ не выделяется, карбонат и сульфит исключаются. Совокупность опытов позволяет распознать сульфат аммония.

scienceУравнения реакций

\(\ce{(NH4)2SO4 + 2NaOH ->[t] Na2SO4 + 2NH3 ^ + 2H2O}\) — при нагревании сульфата аммония со щёлочью выделяется аммиак.
\(\ce{(NH4)2SO4 + BaCl2 -> BaSO4 v + 2NH4Cl}\) — при добавлении хлорида бария образуется осадок сульфата бария.

boltКак оформить ответ

Для каждого опыта укажите, какой реактив добавили и при каких условиях провели реакцию. Затем опишите наблюдение, запишите уравнение реакции и сделайте вывод. В конце приведите формулу распознанной соли и подтверждающий опыт. Отделяйте наблюдение от его объяснения: сначала «выпал белый осадок», затем — какое вещество образовалось.

Смеси и выбор реактива

В смеси признаки разных веществ могут мешать друг другу. Поэтому сначала проводят групповое разделение: подбирают реактив, который позволяет отделить один компонент от другого. После разделения каждый компонент распознают отдельно.

edit_noteСмесь хлоридов бария и цинка

К смеси добавляют \(\ce{H2SO4}\). Образуется белый осадок \(\ce{BaSO4}\), что указывает на присутствие бария. Осадок отделяют фильтрованием.
К фильтрату добавляют избыток NaOH. Сначала выпадает осадок гидроксида цинка, затем он растворяется с образованием цинката. Присутствие цинка подтверждают, добавляя \(\ce{Na2S}\) к полученному раствору цинката: образуется белый осадок ZnS. Кроме того, осадок гидроксида цинка растворяется в водном аммиаке.
Анион определяют в отдельной порции исходной смеси. При добавлении нитрата серебра образуется AgCl, что подтверждает присутствие хлорид-иона.

boltВыбирайте реактив по различию

Сначала запишите вещества, которые требуется различить, и сравните их свойства. Например, с выбранным реактивом один катион может образовать осадок, а другой — остаться в растворе; один анион может окисляться, а другой — нет. Различаться могут и свойства кислоты и соли. Выбирайте реактив, действие которого позволит наблюдать это различие.

Газы и порядок сливания

В итоговых заданиях встречаются как распознавание газов, изученное на уроке 230, так и анализ без дополнительных реагентов, рассмотренный на уроке 233. В обоих случаях план опыта должен показывать, какое наблюдение позволяет отличить одно вещество от остальных.

edit_noteТри газа

В трёх цилиндрах находятся \(\ce{CO2}\), \(\ce{NH3}\) и \(\ce{O2}\). Тлеющая лучина вспыхивает только в кислороде. Влажная красная лакмусовая бумажка синеет только в аммиаке. В оставшемся цилиндре находится \(\ce{CO2}\); вывод подтверждают с помощью известковой воды.

Если дополнительные реагенты использовать нельзя, продумайте порядок сливания предложенных растворов. В ответе укажите, какие растворы смешивали и что наблюдали при каждом опыте.

boltПроверка ответа

Перед сдачей работы проверьте, указали ли вы реактив и его избыток, если он необходим, условия реакции, наблюдение и уравнение. Объясните также, почему наблюдение исключает другие варианты ответа. За пропуск этих элементов на олимпиаде снижают оценку.

push_pinГлавное

При распознавании соли отдельно определяют катион и анион, а при анализе смеси сначала разделяют её компоненты. Реактив выбирают по различию свойств веществ; для газов и опытов без дополнительных реагентов продумывают последовательность проверок и порядок сливания. В ответе указывают реактив и условия, описывают наблюдение, записывают уравнение реакции, делают вывод и подтверждают его другим опытом. Если требуется количественное обоснование, расчёт проводят по уравнениям реакций.

Закрепите теорию: 9 заданий с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.