Тренировочный вариант 35 ЕГЭ по биологии

Рассмотрите таблицу «Способы получения энергии автотрофными организмами». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Почву в горшке с комнатным растением долго держали переувлажнённой, и в ней почти не осталось кислорода. Как в результате изменятся содержание АТФ в клетках корня и поглощение корнями ионов калия, которые поступают в клетки путём активного транспорта?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличится
2) уменьшится
3) не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В семеннике животного 12 сперматогониев зоны размножения дважды разделились митозом, после чего все образовавшиеся клетки прошли зону роста и вступили в мейоз. Сколько сперматозоидов может образоваться из этих клеток? В ответе запишите только соответствующее число.

У пшеницы безостый колос (\(A\)) доминирует над остистым, красная окраска колоса (\(B\)) — над белой; гены этих признаков расположены в разных парах хромосом. Дигетерозиготное растение скрестили с безостым растением с белым колосом, гетерозиготным по первому гену. Определите вероятность (в %) появления в потомстве растений, гомозиготных по обоим генам. В ответе запишите только соответствующее число.

Какой цифрой на рисунке обозначены связи, число которых между гуанином и цитозином больше, чем между аденином и тимином?

Установите соответствие между характеристиками и компонентами нуклеотида, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны и для митохондрий, и для хлоропластов?

Установите последовательность процессов, происходящих при мейозе, начиная с конъюгации гомологичных хромосом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Какой цифрой на рисунке обозначена часть зародыша, из которой при прорастании семени развивается главный корень?

Установите соответствие между характеристиками и структурами семян, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите кладограмму — схему в виде древа, показывающую эволюционные отношения между группами членистоногих. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие три из приведённых признаков являются эволюционно продвинутыми (синапоморфиями) для группы, отмеченной цифрой 1?

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с наименьшей. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Какой цифрой на рисунке обозначена железа, которая наиболее развита в детском возрасте, участвует в созревании Т-лимфоцитов и с возрастом уменьшается?

Установите соответствие между характеристиками и железами внутренней секреции, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие процессы происходят в желудке человека?

Установите последовательность событий при заражении человека столбняком, начиная с попадания возбудителя в рану. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания искусственного отбора. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие экологические последствия вызывает массовая вырубка тропических лесов?

Установите соответствие между примерами и факторами антропогенеза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите таблицу «Анализаторы человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Учёные измеряли интенсивность фотосинтеза листьев подсолнечника (светолюбивого растения) и кислицы (тенелюбивого растения) при разной освещённости и одинаковой температуре. Результаты представлены в таблице.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Какие две переменные в этом опыте задавали учащиеся (независимые), а какая изменялась в зависимости от них (зависимая)? Какие камеры выполняли роль отрицательного контроля* при изучении влияния влажности воздуха? Ответ поясните. С какой целью в каждую камеру поставили пробирку с водой под слоем масла, но без побега?

Сформулируйте вывод о влиянии влажности воздуха и освещения на транспирацию. Почему при повышении влажности воздуха транспирация уменьшается? Почему в темноте побеги испаряли во много раз меньше воды, чем на свету? Как изменится убыль массы пробирки с побегом на свету при влажности 30 %, если нижнюю поверхность всех листьев смазать вазелином? Ответ поясните.

На рисунке изображены черепа волка (А) и лошади (Б).

Назовите зубы, обозначенные цифрами 1–4. Какие функции выполняют зубы 1 и 2 у волка? Какие особенности зубной системы лошади связаны с питанием грубой растительной пищей? Назовите две особенности и объясните их значение.

Человек, оказавшийся в воде с температурой 10 °C, за несколько часов теряет сознание от переохлаждения, тогда как на воздухе такой же температуры в сухой одежде он может находиться сутками. В первые минуты в холодной воде кожа бледнеет, а затем начинается сильная дрожь. В опытах добровольцы в спасательных жилетах находились в воде с температурой 10 °C, и у них измеряли скорость снижения температуры внутренних органов; опыт прекращали задолго до опасного охлаждения. В таблице приведены усреднённые результаты (снижение температуры, °C в час). Объясните, почему в воде переохлаждение наступает во много раз быстрее, чем на воздухе. Какое значение имеют побледнение кожи и дрожь? Рассчитайте, через сколько часов температура тела снизится с 37 до 30 °C (при такой температуре человек обычно теряет сознание) у плывущего худощавого человека и у неподвижного человека плотного телосложения с поджатыми ногами и прижатыми руками (скорость снижения температуры считайте постоянной; ответ округлите до десятых). Почему плавание ускоряет охлаждение, хотя работа мышц сопровождается выделением тепла? Почему медленнее охлаждаются люди плотного телосложения? Какое значение имеет поза с поджатыми ногами и прижатыми к груди руками?

В таёжном районе после сильного пожара, уничтожившего ельник, экологи в течение 40 лет изучали восстановление растительности на гари. В каждый год наблюдений на гари случайным образом закладывали 50 пробных площадок размером \(2\times 2\) м и отмечали, на скольких площадках встречается каждый вид. Результаты приведены в таблице.

Как называют такую смену сообществ? Почему иван-чай быстро заселяет гарь в первые годы после пожара? Почему через 10–20 лет встречаемость иван-чая снижается? Почему ель появляется на гари позже берёзы и успешно растёт под её пологом? Какое сообщество сформируется на месте гари через много десятилетий и как называют такое устойчивое сообщество? Почему смена сообществ на гари идёт значительно быстрее, чем на застывшей лаве вулкана?

Встречаемость вида рассчитывают по формуле где \(n\) — число площадок, на которых встречен вид, \(N\) — общее число заложенных площадок. Рассчитайте встречаемость иван-чая на 5-й и на 20-й год после пожара. Во сколько раз она уменьшилась за это время?

Чем дольше две родственные группы организмов развиваются независимо друг от друга, тем больше нейтральных* нуклеотидных замен накапливается в их ДНК после отделения от общего предка. Если замены накапливаются с постоянной скоростью (молекулярные часы), по числу различий можно установить порядок расхождения эволюционных линий и оценить время, прошедшее после него.

На вулканическом архипелаге из трёх островов обитают три близких вида ящериц, каждый — только на своём острове (вид А — на острове А, вид Б — на острове Б, вид В — на острове В), а на ближайшем материке — родственный им вид М. Считайте, что общий предок островных видов прибыл с материка. По геологическим данным, остров А поднялся из океана 3,8 млн лет назад, остров Б — 2,4 млн лет назад, остров В — 0,7 млн лет назад. Ниже приведено выравнивание смысловых цепей одного и того же участка ДНК этих четырёх видов.

Постройте филогенетическое древо четырёх видов и укажите порядок обособления эволюционных линий, назвав позиции нуклеотидов, которые подтверждают родство видов. Рассчитайте, сколько миллионов лет назад разошлись линии видов Б и В, линии вида А и общего предка видов Б и В, а также линия вида М и линия общего предка островных видов, если на этом участке ДНК в каждой линии одна замена происходит в среднем за 0,5 млн лет. Согласуются ли полученные оценки с возрастом островов? С какого острова, вероятнее всего, был заселён остров В? Ответ поясните.

Группы крови системы AB0 у человека определяются тремя аллелями одного гена: \(i^{0}\), \(I^{A}\) и \(I^{B}\). Аллели \(I^{A}\) и \(I^{B}\) доминируют над аллелем \(i^{0}\), а между собой кодоминантны. Синдром «ноготь — надколенник» (недоразвитие ногтей и надколенников) определяется доминантным аутосомным аллелем (\(N\)). Ген этого синдрома и ген групп крови расположены в одной хромосоме на расстоянии 10 сантиморганид (10 % кроссинговера). Женщина со второй группой крови и этим синдромом, мать которой имела первую группу крови и синдрома не имела, вышла замуж за мужчину без синдрома с третьей группой крови, гомозиготного по гену групп крови. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей и вероятность (в %) рождения детей каждого фенотипа. Какова вероятность рождения в этой семье ребёнка с синдромом и третьей группой крови? Объясните появление таких детей. Какое явление обусловливает четвёртую группу крови у части детей?