Диагностика четырёх навыков (от B2 к C1)
Слова урока · 10
- proficiency /prəˈfɪʃnsi/владение (языком), уровень мастерства
- nuance /ˈnjuːɑːns/оттенок, нюанс
- implicit /ɪmˈplɪsɪt/подразумеваемый, неявный
- register /ˈredʒɪstə/регистр (стиль речи по ситуации)
- convey /kənˈveɪ/передать (смысл, чувство)
- subtle /ˈsʌtl/тонкий, едва заметный
- coherent /kəʊˈhɪərənt/связный, логичный
- benchmark /ˈbentʃmɑːk/ориентир, эталон для сравнения
- self-assessment /ˌself əˈsesmənt/самооценка (умений)
- at a stretch /ət ə ˈstretʃ/с натяжкой
Карта навыков: что есть на B2 и что добавляют C1 и C2
Продолжение курса начинается с освоенного B2. Уровни описаны в CEFR через can-do: C1 — гибкое и точное общение, понимание длинных сложных текстов и неявного смысла (implicit meaning); C2 — очень точная, беглая речь, тонкие оттенки (nuance) и связное обобщение разных источников. В таблице — четыре навыка: что вы уже умеете и куда идём.
| навык | B2 — уже умею | C1 — цель ступеней 1–2 | C2 — цель ступеней 3–4 |
|---|---|---|---|
| Listening | понять развёрнутую речь и лекцию на знакомую тему, большинство новостей и фильмов | следить за длинной речью с неявными связями; различать позицию, уверенность и оговорки | понимать любую естественную речь, быструю и с акцентом; улавливать иронию и смену регистра |
| Reading | статьи и отчёты с позицией автора, современная проза | длинные сложные тексты, подтекст и организация аргументов | практически любой текст — сопоставить смыслы, стиль и расхождения |
| Speaking | беглое общение с носителем, ясная позиция за и против | свободно развивать мысль, гибко реагировать, точно выбирать регистр | выражаться бегло и точно, передавать тонкие различия, плавно переформулировать |
| Writing | ясный подробный текст, эссе или отчёт с доводами | хорошо организованный текст по сложной теме с уместным тоном | точный, связный, стилистически уместный текст, объединяющий сложные идеи и источники |
Как устроено продолжение
| ступень | темы | главное |
|---|---|---|
| переход к C1 | 41 | проверка B2 и адресное повторение: времена, модальность, сложная фраза, сочетаемость, связность |
| C1.1 | 42–51 | развёрнутое объяснение, точная оценка, профессиональное и общественное общение |
| C1.2 | 52–61 | сложная аргументация, подтекст, академическое письмо, передача информации |
| C2.1 | 62–71 | тонкие значения, фразеология, стиль, критическое понимание, редактура |
| C2.2 | 72–81 | сложное взаимодействие, противоречивые источники, адаптация речи к аудитории |
Что меняется в самой работе
| линия | на B2 было | на C станет |
|---|---|---|
| слово | значение и перевод | сочетаемость, регистр, оттенок: evidence / proof, plausible / convincing |
| грамматика | правило и форма | смысловой эффект формы: область действия отрицания, инверсия, cleft, эллипсис |
| текст | понять главное и детали | подтекст, позиция автора, сравнение источников |
| письмо | 120–260 слов | C1 — 220–350, C2 — 280–500 слов; черновик и улучшенная версия |
Простыми словами: что значат буквы уровней
| уровень | что умею | пример задачи | что добавит курс |
|---|---|---|---|
| B2 (есть) | говорить о знакомом и незнакомом, спорить, писать письмо и эссе | объяснить коллеге, почему план не сработал | — |
| C1 (темы 42–61) | точность: сказать ровно то, что думаю, с нужной силой и оговорками | изложить чужую позицию так, чтобы автор согласился, и ответить на неё | дискурс: хеджирование, инверсия, cleft, причастные обороты, регистр |
| C2 (темы 62–81) | гибкость: одно содержание в любом жанре и регистре; подтекст, ирония, редактура | переписать отчёт для комитета, для газеты и для устного сообщения | область отрицания и частиц, кванторы, стилистика, редакторские проходы |
Как читать карточки этой части
| термин | что это | пример |
|---|---|---|
| хеджирование (hedging) | слова, снижающие силу утверждения | It seems that …; arguably; to some extent |
| регистр | степень официальности и дистанции | Can you …? / Would you mind …? / I would be grateful if … |
| инверсия | вспомогательный глагол перед подлежащим для выразительности | Never have I seen such a queue. |
| cleft (расщеплённая фраза) | выделение одной части через It is … that / What … is | It was the price that stopped me. |
| пропозиция | содержание фразы без тона: кто, что, когда | «встречу перенесли на четверг» — в любом регистре |
| дискурс | текст или разговор как целое: как части связаны | связки, отсылки, порядок абзацев |
Сравните с русским: русский школьный курс редко называет эти вещи, но вы ими владеете по-русски (сказать мягче, выделить главное, сменить тон с другом и с начальником). Задача части C — сделать это по-английски так же свободно.
Нюансы
- proficiency — владение как уровень (a proficiency test); fluency — беглость; accuracy — точность. На C оцениваются все три.
- implicit ≠ implied в употреблении: implicit criticism (свойство), the criticism implied that … (действие).
- subtle читается /ˈsʌtl/ — b немое, как в doubt и debt.
- register здесь — не «регистр» в бухгалтерии, а выбор средств под ситуацию и адресата: formal / neutral / informal.
push_pinB2 → C1: длинная речь и неявные связи, подтекст, гибкий регистр, тексты 220–350 слов; → C2: оттенки, ирония, сопоставление источников, 280–500 слов; слово = сочетаемость + регистр + оттенок
Фразы урока · 7
- C2 is the highest level of proficiency, and the CEFR is the benchmark.C2 — высший уровень владения, а CEFR — ориентир.
- At C1 you start to notice nuance.На C1 вы начинаете замечать оттенки.
- The criticism was implicit, not stated.Критика подразумевалась, а не была высказана.
- Choose the register to suit your reader.Выбирайте регистр под читателя.
- Tone can convey more than words — there's a subtle difference between the two.Тон может передать больше, чем слова — между этими двумя есть тонкое различие.
- Her argument was clear and coherent.Её довод был ясным и связным.
- Start with an honest self-assessment: I can follow a lecture for an hour at a stretch.Начните с честной самооценки: я могу следить за лекцией час без перерыва.
lightbulbКарта навыков: B2 — ясно и подробно; C1 — неявный смысл, гибкий регистр, длинная речь; C2 — оттенки, ирония, сопоставление источников. Слово на C = значение + сочетаемость + регистр.
Закрепите урок: упражнения со словами, фразами и грамматикой с проверкой и повторением.