Итоговая защита решения

8 заданий

Самостоятельная комплексная работа

linkОпора

Урок 129. Финал ВсОШ и задачи IChO — решение новой модели, заданной в условии; сочетание равновесия, кинетики, электрохимии или спектроскопии. Проверка предельных случаев
Урок 126. Разбор экспериментальной задачи олимпиады — план решения незнакомой методики, расчётные вопросы и интерпретация таблиц. Подготовка к очному выполнению измерений по заданной инструкции

Итоговая работа — две задачи, каждая из которых соединяет несколько разделов курса. Решайте их как на олимпиаде: карта величин, запись промежуточных результатов с единицами, проверка каждого ответа. Затем объясните (хотя бы себе вслух), почему выбрана именно эта модель: какие равновесия учтены, какими пренебрегли и почему это законно.

edit_noteКак защищать решение

Хорошее объяснение отвечает на три вопроса: какие частицы и процессы учтены; какие допущения сделаны и чем они проверены (например, \([\ce{H+}] \ll c\) — значит, приближение слабой кислоты законно); что изменится, если допущение нарушится. Олимпиадное жюри на апелляции задаёт именно такие вопросы.

infoКарбонатная система

Задача о растворении известняка — не учебная выдумка. Так образуются карстовые пещеры: дождевая вода, насыщенная углекислым газом почвы, растворяет известняк, а там, где \(\ce{CO2}\) уходит из капли в воздух пещеры, карбонат снова выпадает — растут сталактиты и сталагмиты.

Разбор ошибок и план повторения

Каждая ловушка в заданиях курса подписана причиной ошибки — это готовая классификация для самоанализа:

модель — выбрана не та физическая картина: пропущено равновесие, неверный порядок реакции, неприменимое приближение;
баланс — нарушен материальный или зарядовый баланс, стехиометрия, аликвота, число электронов;
преобразование — ошибка в алгебре: знак, логарифм, обращение формулы;
единицы — не переведены мл, пм, минуты, кДж.

Разбор ошибок полезнее ещё одной решённой задачи. Выпишите свои ошибки из вкладки «Ошибки» модуля в таблицу «тема — причина — урок», найдите преобладающую причину и работайте именно с ней: если это единицы, заведите привычку писать единицы при каждом числе; если модель — перед расчётом проговаривайте допущения.

functionsПочему интервалы повторения растут

В простой модели забывания доля сохранённого навыка убывает экспоненциально, \(R = e^{-t/S}\) (урок 17), где \(S\) — устойчивость памяти. Вспомнить нужно, пока \(R\) не упала ниже некоторого уровня \(R^*\), то есть через время \(t^* = S\ln(1/R^*)\), пропорциональное \(S\). Каждое успешное повторение увеличивает устойчивость \(S\) в несколько раз, поэтому и следующий интервал можно сделать в несколько раз длиннее: 2, 14, 30 дней.

Повторение. Курс сам предлагает задания к повторению через 2, 14 и 30 дней: так забывание прерывается как раз тогда, когда навык начинает слабеть (кривую забывания в 1885 году описал Герман Эббингауз). Дальше — расширения по интересу: статистическая термодинамика, электрохимическая кинетика, квантовая химия, химия поверхности.

push_pinГлавное

Итоговая работа соединяет разделы: четыре равновесия карбонатной системы, электролиз с материальным балансом и pH. После решения — самопроверка (вопрос, единицы, пределы, порядок величины) и разбор ошибок по причинам, как в заданиях курса: модель, баланс, преобразование, единицы. План повторения строят по вкладке «Ошибки» и повторяют через 2, 14 и 30 дней: каждое повторение делает память устойчивее, и интервалы растут.

Закрепите теорию: 8 заданий с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.