Аудирование: интервью, обсуждение и лекция (грамматика C1 на слух)
Слова урока · 4
- pilot /ˈpaɪlət/пилотный проект
- output /ˈaʊtpʊt/выработка, объём работы
- compressed hours /kəmˌprest ˈaʊəz/сжатая рабочая неделя (те же часы в меньше дней)
- headline figure /ˈhedlaɪn ˌfɪɡə/цифра из заголовка
Фразы урока · 2
- The pilot ran for six months: output per hour rose, total output did not.Пилотный проект шёл полгода: выработка в час выросла, общий объём — нет.
- Compressed hours are not a shorter week — look behind the headline figure.Сжатые часы — не короткая неделя; смотрите за цифру из заголовка.
Запись для аудирования: «Три записи о четырёхдневной неделе: интервью, обсуждение и фрагмент лекции»
Три новых записи на одну тему — четырёхдневная рабочая неделя. Первая — интервью с директором фирмы, которая полгода вела пилотный проект. Вторая — обсуждение двух сотрудников с ведущей о том, что изменилось. Третья — фрагмент лекции экономиста о том, как измеряют производительность и почему «цифра из заголовка» вводит в заблуждение. Слушайте позицию каждого, основания, оговорки и подтекст.
Текст записи
- Interviewer: You ran a four-day-week pilot for six months. What happened?Вы полгода вели пилот четырёхдневной недели. Что произошло?
- Director: The headline figure is that output per hour rose by about twenty per cent, and sick days fell by a third. I should add a qualification straight away: total output was flat, because people worked twenty per cent fewer hours. So we did the same work in less time — which was the aim — but anyone who tells you we did more work is reading the wrong number.Цифра из заголовка: выработка в час выросла примерно на двадцать процентов, а больничные сократились на треть. Сразу должен сделать оговорку: общий объём остался прежним, потому что люди работали на двадцать процентов меньше часов. То есть мы делали ту же работу за меньшее время — в чём и была цель, — но всякий, кто скажет вам, что мы сделали больше работы, читает не ту цифру.
- Interviewer: Will you keep it?Оставите её?
- Director: We'll keep it for the office teams. For the warehouse, I'm afraid the answer is no — you can't compress the hours a lorry takes to unload. That's the part of the story that rarely makes the press release.Оставим для офисных команд. Для склада, боюсь, ответ — нет: нельзя сжать часы, которые нужны, чтобы разгрузить грузовик. Эта часть истории редко попадает в пресс-релиз.
- Chair: Priya, Tom — you were both in the pilot. Did it feel like a shorter week?Прия, Том — вы оба были в пилоте. Ощущалось ли это как более короткая неделя?
- Priya: For me, yes. I stopped going to meetings that existed because Tuesday existed. Can I build on the director's point, though? The gain came from cutting waste, not from working faster — and there's only so much waste to cut. Year two won't give another twenty per cent.Для меня — да. Я перестала ходить на совещания, которые существовали потому, что существует вторник. Но можно я разовью мысль директора? Выигрыш пришёл от сокращения потерь, а не от более быстрой работы, а потерь можно сократить лишь столько-то. Второй год не даст ещё двадцать процентов.
- Tom: I'd pick up on «shorter». My Fridays were free, but my Mondays to Thursdays were ten hours, not eight — so for my team it was compressed hours dressed up as a four-day week. I'm not against it; I'd just call it what it is.Я бы подхватил слово «короче». Мои пятницы были свободны, но с понедельника по четверг — десять часов, а не восемь; так что для моей команды это были сжатые часы, наряженные в четырёхдневную неделю. Я не против; я бы просто называл вещи своими именами.
- Priya: That's fair, and where I'd differ is only this: even compressed, one free day changes what the week is for. Where does that leave us? We agree it worked; we disagree about what «it» was.Справедливо, и в чём я бы разошлась — только в одном: даже сжатая, одна свободная неделя меняет то, для чего неделя. И на чём мы тогда? Мы согласны, что это сработало; мы не согласны, чем «это» было.
- Lecturer: Let me turn to the number everyone quotes: twenty per cent. Productivity, in the sense economists use, is output divided by hours. Cut the hours and hold output steady, and productivity rises by definition — before anyone has worked any differently. The catch, then, is that the headline figure measures the arithmetic of the policy as much as its effect. What you would want to know, and what almost no pilot reports, is whether output per hour stayed high once the novelty wore off, and whether the work simply moved to someone else — a contractor, a colleague, or the customer waiting a day longer. Tellingly, the pilots that publish the most enthusiastic figures are the ones that chose to take part.Обращусь к цифре, которую все цитируют: двадцать процентов. Производительность в том смысле, в каком её используют экономисты, — это объём, делённый на часы. Сократите часы и удержите объём — и производительность вырастет по определению, прежде чем кто-либо стал работать иначе. Подвох, стало быть, в том, что цифра из заголовка измеряет арифметику меры не меньше, чем её эффект. Что вы хотели бы знать — и о чём почти ни один пилот не сообщает, — осталась ли выработка в час высокой, когда прошла новизна, и не переместилась ли работа просто к кому-то другому: подрядчику, коллеге или клиенту, ждущему на день дольше. Показательно, что пилоты, публикующие самые восторженные цифры, — те, что сами вызвались участвовать.
lightbulbТри записи: the headline figure … I should add a qualification (director) → can I build on / I'd pick up on / where I'd differ / where does that leave us (обсуждение) → the catch is … tellingly (лекция: подтекст — self-selection). Слушайте оговорки и несказанное.
Закрепите урок: упражнения со словами, фразами и грамматикой с проверкой и повторением.