Разговор: объяснить человеку с другим уровнем (think of it as, in other words)

Слова урока · 4

• volume_uplevel /ˈlevl/уровень (подготовки)
• volume_upgloss /ɡlɒs/краткое пояснение (термина)
• volume_upgo over /ˌɡəʊ ˈəʊvə/пройти ещё раз
• volume_upget across /ˌɡet əˈkrɒs/донести (мысль)

Фразы урока · 2

• volume_upAdjust the level to the listener, and add a one-line gloss for each term.Подстройте уровень под слушателя и добавьте однострочное пояснение к каждому термину.
• volume_upLet's go over the tricky part again — the one idea I want to get across is timing.Давайте ещё раз пройдём трудную часть — единственная мысль, которую хочу донести, — сроки.

Диалог: «Разговор: объяснить бабушке, как работает вакцина»

Эмма не смогла объяснить бабушке вакцину; Алекс показывает, как начать с известного, дать аналогию с границей, оставить одно условие и проверить понимание пересказом.

• Emma: My grandmother — she's 82, sharp, no science — asked me yesterday how a vaccine can protect you when it doesn't contain the disease. I started talking about antigens and lost her in a sentence. How would you do it?Моя бабушка — ей 82, острый ум, науки ноль — вчера спросила, как вакцина может защитить, если в ней нет болезни. Я начала про антигены и потеряла её за одну фразу. Как бы ты это сделал?
• Alex: I'd start from what she already knows — that's the whole trick. She knows that once you've had chickenpox you don't get it again. So: «Gran, you know how you can't catch chickenpox twice? That's because your body remembers it and is ready the second time. A vaccine is a way of giving your body that memory without you having to be ill first.» No antigens. Basically, it's a kind of rehearsal.Я бы начал с того, что она уже знает, — в этом вся хитрость. Она знает, что переболев ветрянкой, второй раз не заболеешь. Итак: «Бабуль, ты же знаешь, что ветрянкой дважды не болеют? Это потому, что тело её запоминает и во второй раз готово. Вакцина — способ дать телу эту память, не заставляя тебя сначала болеть». Никаких антигенов. По сути, это своего рода репетиция.
• Emma: She'll ask what's actually in it, though. She reads the leaflets.Но она спросит, что там на самом деле. Она читает вкладыши.
• Alex: Then a one-line gloss, not a lecture: «It's a harmless piece of the germ — like showing your body a photo of the burglar so it recognises him at the door.» The analogy holds as far as recognition; where it breaks down is that a photo can't make you feel unwell for a day, and the vaccine sometimes does — so I'd say that out loud: «Unlike a photo, it can give you a sore arm or a bit of a temperature. That's the body doing the rehearsal.»Тогда однострочное пояснение, а не лекция: «Это безвредный кусочек микроба — как показать телу фотографию грабителя, чтобы оно узнало его у двери». Аналогия работает в части узнавания; ломается она в том, что фотография не может заставить тебя день чувствовать себя плохо, а вакцина иногда может, — так что я сказал бы это вслух: «В отличие от фотографии, она может дать больную руку или небольшую температуру. Это тело проводит репетицию».
• Emma: And the thing she really needs to know? She's due the second dose.А что ей действительно нужно знать? Ей предстоит вторая доза.
• Alex: That's the essential condition, and it's the one idea I'd get across: «This only works properly if you have both doses — the first shows the photo, the second makes sure your body doesn't forget. Yours is on the 14th.» Everything else — how long it lasts, which type, the percentages — is nice-to-know; I'd leave it unless she asks.Это существенное условие, и это единственная мысль, которую я бы донёс: «Это работает как следует, только если сделать обе дозы: первая показывает фотографию, вторая следит, чтобы тело не забыло. Твоя — 14-го». Всё остальное — сколько действует, какой тип, проценты — полезно, но необязательно; я бы не говорил, если не спросит.
• Emma: How do you know she's got it and isn't just nodding?Как узнать, что она поняла, а не просто кивает?
• Alex: I wouldn't ask «does that make sense» — she'll say yes to be kind. I'd ask her to tell it back: «So if Auntie May asks you why you need a second one, what will you say?» If she says «so it doesn't forget the photo», she's got it. If she says «because the doctor said», I may not have been clear, and I'd go over the rehearsal part again with a different picture — a fire drill, maybe. Then, to recap, three lines: it's a rehearsal, it might give you a sore arm, both doses, the 14th.Я бы не спрашивал «понятно?» — она из доброты скажет «да». Я бы попросил пересказать: «Если тётя Мэй спросит, зачем тебе вторая, что ты скажешь?» Если скажет «чтобы не забыло фотографию» — поняла. Если «потому что врач сказал» — возможно, я неясно объяснил, и я бы прошёл часть про репетицию ещё раз с другой картинкой — учебная тревога, например. Потом, повторю, три строки: это репетиция, может дать больную руку, обе дозы, 14-е.
• Emma: Chickenpox, a photo of the burglar, both doses, tell it back. That's better than antigens.Ветрянка, фото грабителя, обе дозы, пересказать. Это лучше антигенов.