Клинья и штрихи: пространственные формулы — Органическая химия для олимпиад

Клинья и штрихи: пространственные формулы

11 заданий

Зачем изучать форму молекул

linkОпора

До сих пор мы рисовали молекулы на плоскости и почти не думали об их форме в пространстве. Но молекулы трёхмерны и подвижны: вокруг одинарных связей группы атомов постоянно вращаются, и одна и та же молекула принимает разные формы — конформации. Связи при этом не рвутся, поэтому конформации — не разные вещества, а разные положения одной молекулы.

Конформации различаются энергией, и это важно для химии. Многие реакции идут только при определённом расположении групп: при отщеплении по механизму E2 уходящая группа и отщепляемый водород должны лежать по разные стороны связи C–C, а в производных циклогексана скорость реакций зависит от того, занимает ли заместитель аксиальное или экваториальное положение. Поэтому, прежде чем изучать реакции, нужно научиться изображать пространственное строение и сравнивать энергии конформаций.

Хлорэтан тремя способами: сокращённая формула пространства не показывает, а «козлы» и проекция Ньюмена показывают, как расположены группы при двух соседних атомах углерода
Хлорэтан тремя способами: сокращённая формула пространства не показывает, а «козлы» и проекция Ньюмена показывают, как расположены группы при двух соседних атомах углерода

Как построена эта тема

Сначала мы научимся читать клинья и штрихи (урок 41) и строить проекцию Ньюмена (урок 42). Затем сравним энергии конформаций этана, пропана и бутана и разберём виды напряжения (уроки 43–45). Вторая половина темы посвящена циклам: напряжению малых циклов (урок 46), креслу циклогексана, его аксиальным и экваториальным связям и инверсии (уроки 47–49) и выбору самого выгодного кресла для замещённых циклогексанов (уроки 50 и 51).

edit_noteПопробуйте сами

Почему две конформации хлорэтана — одно и то же вещество, а не изомеры?

expand_moreПоказать решение

При переходе от одной конформации к другой группы только поворачиваются вокруг одинарной связи C–C, и ни одна связь не рвётся. Состав и порядок связывания атомов остаются прежними, поэтому это одна молекула в разных положениях.

Как читать клинья и штрихи

В уроке 6 мы выяснили, что \(sp^3\)-атом — тетраэдр. Плоский лист не показывает третье измерение, поэтому для него есть договорённость: сплошной клин — связь к наблюдателю, штриховой клин — от наблюдателя. Этой договорённостью пользуются во всех следующих темах — в стереохимии и в механизмах замещения и отщепления, — поэтому читать клинья нужно без колебаний.

Как нарисовать тетраэдрический атом

  1. Две связи нарисуйте обычными линиями в плоскости листа под углом около 110°.
  2. Третью — сплошным клином (к вам), четвёртую — штрихом (от вас).
  3. Клин и штрих ставьте рядом друг с другом, в сторону, противоположную плоским связям.
бромхлорфторметан: клин и штрих
бромхлорфторметан: клин и штрих
бутан-2-ол
бутан-2-ол
транс-1,2-диметилциклогексан
транс-1,2-диметилциклогексан
Клин — связь к наблюдателю, штрих — от наблюдателя

Примеры

1. Метан \(\ce{CH4}\). Две связи C–H в плоскости, одна клином, одна штрихом — это тетраэдр.

2. Бромхлорфторметан \(\ce{CHBrClF}\). Четыре разных заместителя: положение клина и штриха задаёт одну из двух зеркальных форм.

3. Бутан-2-ол \(\ce{CH3CH(OH)CH2CH3}\). Скелет — в плоскости; у атома C2 группа OH — клином, водород не рисуют (он штрихом).

4. Кольцо \(\ce{C6H10(CH3)2}\). В транс-1,2-диметилциклогексане один метил клином, другой штрихом: они по разные стороны кольца. В цис-изомере оба клином (или оба штрихом).

errorВодород при стереоцентре не рисуют, но он есть

Если у атома скелетной формулы нарисован только один клин, недостающий водород направлен штрихом — в противоположную сторону от плоскости.

edit_noteПопробуйте сами

В скелетной формуле циклопентана при соседних атомах метил и OH нарисованы клиньями. Это цис- или транс-изомер?

expand_moreПоказать решение

Цис-изомер: оба заместителя над плоскостью кольца.

Перспективные формулы и повороты

Одну и ту же молекулу из первой части урока можно нарисовать по-разному. Нужно уметь узнавать её после поворота — и отличать поворот от перестановки групп.

Как проверить, одна ли это молекула

  1. Поворот всей молекулы на 180° в плоскости листа не меняет клинья: клин остаётся клином.
  2. Поворот на 180° вокруг оси в плоскости листа (переворот) меняет клин на штрих и наоборот.
  3. Обмен любых двух заместителей у стереоцентра даёт зеркальную форму (энантиомер).
  4. Вращение вокруг одинарной связи даёт ту же молекулу в другой конформации.
Бромхлорфторметан: поворот в плоскости — та же молекула, обмен Br и Cl — зеркальная форма
Бромхлорфторметан: поворот в плоскости — та же молекула, обмен Br и Cl — зеркальная форма

Примеры

1. Поворот в плоскости. \(\ce{CHBrClF}\), повёрнутый на 180° в плоскости листа, — та же молекула: клин остался клином, штрих — штрихом.

2. Переворот \(\ce{CHBrClF}\). Если «перевернуть» лист, клин станет штрихом, а штрих клином — это снова та же молекула.

3. Обмен двух групп. Поменяли местами \(\ce{Br}\) и \(\ce{Cl}\) — получили зеркальную форму.

4. Двойной обмен. \(\ce{Br}\leftrightarrow\ce{Cl}\), затем \(\ce{F}\leftrightarrow\ce{H}\): два обмена подряд возвращают исходную молекулу.

errorОдин обмен — зеркальная форма

Самая частая ошибка — «поправить» рисунок, переставив две группы. Это уже другая молекула. Переставлять можно только чётное число раз.

edit_noteПопробуйте сами

В формуле бромхлорфторметана поменяли местами F и H, а затем Br и Cl. Получилась та же молекула или зеркальная?

expand_moreПоказать решение

Та же: два обмена возвращают исходную конфигурацию.

push_pinГлавное

У тетраэдрического атома две связи рисуют в плоскости листа (обычными линиями под углом), одну — клином (к наблюдателю) и одну — штрихом (от наблюдателя). Клин и штрих ставят рядом, напротив плоских связей. В кольце клин означает «над плоскостью кольца», штрих — «под»; цис — оба заместителя с одной стороны, транс — с разных.

Закрепите теорию: 11 заданий с проверкой и подсказками, урок зачитывается от 70 %.

Органическая химия для олимпиад · репетитор-кузьмин.рф
© 2026. Курс органической химии для подготовки к региональному и заключительному этапам Всероссийской олимпиады школьников и к перечневым олимпиадам первого уровня.