Задачи по генетике: практикум линии 28 ЕГЭ

Задача по генетике — одна из самых «весомых» и самых страшных для выпускников задач ЕГЭ по биологии. Но у неё есть важное свойство: она почти всегда строится из одних и тех же кирпичиков. Законы Менделя, неполное доминирование, летальные гены, сцепление, наследование, сцепленное с полом, группы крови, взаимодействие генов — всё это разобрано в предыдущих статьях серии. Эта статья — практикум: как узнать тип задачи по условию, как построить решение шаг за шагом, как оформить его так, чтобы эксперт поставил полный балл, и на чём чаще всего теряют баллы.

Это пятнадцатая, заключительная статья серии о генетике (предыдущая — «Полимерия: наследование количественных признаков»). Здесь собраны образцы решений всех типов задач линии 28, таблица «как узнать тип задачи», типичные ошибки оформления, проверочный лист и 20 задач для самостоятельной работы. Карта всей серии — в конце статьи.

• 1. Что такое задача линии 28
• 2. Общий алгоритм решения
• 3. Как оформлять решение
• 4. Шпаргалка по вероятностям
• 5. Тип 1. Два гена, независимое наследование
• 6. Тип 2. Неполное доминирование по одному признаку
• 7. Тип 3. Летальный ген
• 8. Тип 4. Сцепленное наследование
• 9. Тип 5. Ген в X-хромосоме и аутосомный ген
• 10. Тип 6. Сцепление с полом у птиц
• 11. Тип 7. Группы крови и ещё один признак
• 12. Тип 8. Взаимодействие неаллельных генов
• 13. Тип 9. Определение генотипов по родословной
• 14. Тип 10. Сцепление в транс-положении
• 15. Тип 11. Кодоминирование и сцепление с полом: черепаховые кошки
• 16. Тип 12. Эпистаз в анализирующем скрещивании
• 17. Тип 13. Полимерия
• 18. Тип 14. Определение доминирования по двум скрещиваниям
• 19. Тип 15. Вероятности для нескольких детей
• 20. Подробный разбор задачи с родословной
• 21. Разбор ошибочного решения
• 22. Тип 16. Группа крови и признак, сцепленный с полом
• 23. Тип 17. Неполное доминирование у человека и второй признак
• 24. Тип 18. Летальный аллель в X-хромосоме
• 25. Тип 19. Серия аллелей и второй признак
• 26. Тип 20. Задача с неизвестными генотипами обоих родителей
• 27. Тип 21. Признак, наследуемый через Y-хромосому
• 28. Тип 22. Неполное доминирование и летальность
• 29. Тип 23. Полимерия в анализирующем скрещивании
• 30. Тип 24. Признак, сцепленный с полом, у бабочек
• 31. Тип 25. Комплементарность и признак, сцепленный с полом
• 32. Тип 26. Моногибридная задача с несколькими поколениями
• 33. Тип 27. Определение генотипа по анализирующему скрещиванию с несколькими признаками
• 34. Тип 28. Кодоминирование групп MN и неполное доминирование
• 35. Тип 29. Альбинизм и группа крови в семье
• 36. Как узнать тип задачи по условию
• 37. На чём теряют баллы
• 38. Проверочный лист перед сдачей
• 39. Слова-подсказки в условии
• 40. Как проверить решение обратным расчётом
• 41. Четыре правила, на которых держится любая задача
• 42. Все законы и явления — коротко
• 43. Сводная таблица: сколько гамет и каких
• 44. Как распределить время на экзамене
• 45. Итог: что важно знать
• 46. Частые ошибки
• 47. Интересные факты
• 48. Частые вопросы
• 49. ЕГЭ
• 50. Карта серии «Генетика: понятия, методы, закономерности наследственности»
• 51. Для олимпиад
• 52. Задания с разбором
• Литература

1. Что такое задача линии 28

В экзаменационной работе по биологии задача по генетике — одно из заданий второй части с развёрнутым ответом. Её содержание опирается на элемент 3.3 кодификатора [1]: моногибридное и дигибридное скрещивание, законы Менделя, неполное доминирование, сцепленное наследование, генетика пола и наследование, сцепленное с полом, взаимодействие генов, множественный аллелизм. Чаще всего в задаче два признака и два скрещивания, а ответ требует:

• составить схемы скрещиваний (генотипы и фенотипы родителей, гаметы, генотипы и фенотипы потомков);
• указать соотношение потомков (если нужно);
• объяснить результат: назвать закон или явление и указать его причину.

Эксперты проверяют каждый элемент ответа отдельно: правильность схемы первого скрещивания, правильность схемы второго скрещивания и полноту объяснения. Неверный генотип одного из родителей «тянет» за собой ошибки во всей схеме, поэтому главное — правильно определить генотипы в самом начале.

Чем задача линии 28 отличается от учебных задач

Учебные задачи обычно посвящены одному явлению: только моногибридное скрещивание или только сцепление. Экзаменационная задача, как правило, сочетает два явления — например, один ген аутосомный, другой в X-хромосоме, или одно скрещивание обычное, а второе анализирующее со сцеплением. Поэтому важно не «узнать задачу целиком», а разложить её на части: что происходит с первым признаком, что со вторым, как связаны гены. Каждая часть по отдельности знакома по предыдущим статьям серии; сложность — в их сочетании и в аккуратном оформлении.

Ещё одна особенность — условия часто описывают не генотипы, а родословные («мать которой…», «отец которого…»). Это не украшение, а важная информация: по ней определяют, гетерозиготна ли особь с доминантным признаком. Любое упоминание родственников в условии нужно использовать.

2. Общий алгоритм решения

Какой бы ни была задача, решение строится по одной схеме. Её стоит отработать до автоматизма — тогда на экзамене останется думать только о самом трудном шаге, определении генотипов.

1. Прочитайте условие целиком, выделите признаки, фенотипы родителей и потомков, числа или доли.
2. Определите доминирование для каждого признака (если не указано): признак F₁ от чистых линий, или признак, «исчезнувший» у родителей и появившийся у детей, — рецессивный.
3. Определите тип наследования каждого признака: аутосомный или сцепленный с полом (различие у самцов и самок, разные результаты реципрокных скрещиваний), полное или неполное доминирование, летальность.
4. Определите отношение между генами: независимое наследование, сцепление, взаимодействие. Подсказка — расщепление и сумма частей.
5. Введите обозначения и запишите их в начале решения: «A — …, a — …; B — …, b — …».
6. Запишите генотипы родителей, используя всю информацию: фенотип, родителей родителей, потомков.
7. Составьте схемы скрещиваний: P, G, F — для каждого скрещивания.
8. Проверьте расщепление: совпадает ли рассчитанное с данным в условии.
9. Напишите объяснение: закон или явление и его причина.

3. Как оформлять решение

Эксперты ЕГЭ оценивают не только ответ, но и схему. Вот правила, которые помогают не терять баллы.

• Обозначения в начале. «A — жёлтая окраска, a — зелёная; B — гладкая форма, b — морщинистая». Для генов в X-хромосоме: «X^D — нормальное зрение, X^d — дальтонизм». Для сцепленных генов указывайте, что они в одной хромосоме.
• Генотипы всегда с фенотипами. «♀ AaBb (жёлтые гладкие) × ♂ aabb (зелёные морщинистые)».
• Гаметы — отдельной строкой для каждого родителя. Для сцепленных генов отмечайте некроссоверные и кроссоверные гаметы.
• Потомство — генотипы, фенотипы и соотношение (или вероятность, если об этом спрашивают). При признаке, сцепленном с полом, указывайте пол потомков.
• Объяснение — полными предложениями: «В первом скрещивании проявляется закон единообразия гибридов первого поколения. Во втором скрещивании гены наследуются сцепленно; малочисленные группы потомков возникли в результате кроссинговера при образовании гамет у самки-дигетерозиготы».

4. Шпаргалка по вероятностям

Многие задачи линии 28 заканчиваются вопросом «какова вероятность…». Вот правила, которые покрывают почти все случаи.

Самая частая ошибка — путать «вероятность события среди всех детей» и «среди детей определённого пола или фенотипа». Перед расчётом переформулируйте вопрос: среди кого мы ищем долю?

5. Тип 1. Два гена, независимое наследование

Задача. У томата высокий стебель (A) доминирует над карликовым, красные плоды (B) — над жёлтыми; гены в разных хромосомах. Скрестили гомозиготное высокое растение с жёлтыми плодами с карликовым растением с красными плодами. Гибриды F₁ скрестили с карликовым растением с жёлтыми плодами. Составьте схемы скрещиваний, определите генотипы и фенотипы потомков, их соотношение во втором скрещивании. Какой закон проявляется во втором скрещивании?

Решение.

1) P: ♀ AAbb (высокие, жёлтые) × ♂ aaBB (карликовые, красные); G: Ab; aB; F₁: AaBb — высокие, красные (единообразие гибридов).

2) P: ♀ AaBb (высокие, красные) × ♂ aabb (карликовые, жёлтые); G: AB, Ab, aB, ab; ab; F₂: AaBb — высокие красные; Aabb — высокие жёлтые; aaBb — карликовые красные; aabb — карликовые жёлтые; 1 : 1 : 1 : 1.

3) Во втором скрещивании проявляется закон независимого наследования признаков: гены находятся в разных парах хромосом, дигетерозигота образует четыре типа гамет в равных долях.

6. Тип 2. Неполное доминирование по одному признаку

Задача. У ночной красавицы окраска цветков наследуется с неполным доминированием (AA — красные, Aa — розовые, aa — белые), высокий стебель (B) доминирует над карликовым. Скрестили розовое высокое растение (BB) с белым карликовым. Затем розовых высоких потомков F₁ скрестили между собой. Определите генотипы и фенотипы F₁ и F₂.

Решение.

1) P: AaBB (розовые, высокие) × aabb (белые, карликовые); G: AB, aB; ab; F₁: AaBb (розовые высокие) и aaBb (белые высокие), 1 : 1.

2) P: AaBb (розовые высокие) × AaBb (розовые высокие): по окраске 1 : 2 : 1, по высоте 3 : 1, итого шесть классов: 3 красных высоких : 6 розовых высоких : 3 белых высоких : 1 красный карликовый : 2 розовых карликовых : 1 белый карликовый.

3) Окраска наследуется промежуточно (неполное доминирование), высота — с полным доминированием; гены наследуются независимо.

7. Тип 3. Летальный ген

Задача. У мышей жёлтая окраска (A) доминирует над чёрной, гомозиготы AA гибнут в эмбриональном периоде; короткий хвост (B) доминирует над нормальным. Скрестили жёлтую мышь с нормальным хвостом с чёрной короткохвостой (BB). Потомков с жёлтой окраской и коротким хвостом скрестили между собой. Определите расщепление во втором скрещивании среди родившихся.

Решение.

1) P: Aabb (жёлтая, нормальный хвост) × aaBB (чёрная, короткий хвост); G: Ab, ab; aB; F₁: AaBb (жёлтые короткохвостые) : aaBb (чёрные короткохвостые) = 1 : 1.

2) P: AaBb × AaBb. По окраске: 1 AA (гибнут) : 2 Aa (жёлтые) : 1 aa (чёрные). По хвосту: 3 B_ : 1 bb. Среди родившихся: 6 жёлтых короткохвостых : 2 жёлтых с нормальным хвостом : 3 чёрных короткохвостых : 1 чёрный с нормальным хвостом.

3) Расщепление 6 : 2 : 3 : 1 объясняется гибелью гомозигот AA (1/4 зародышей) при независимом наследовании генов окраски и длины хвоста [2].

8. Тип 4. Сцепленное наследование

Задача. У дрозофилы серое тело (A) доминирует над чёрным, нормальные крылья (B) — над зачаточными; гены сцеплены. Скрестили гомозиготную серую самку с нормальными крыльями с чёрным самцом с зачаточными крыльями. Самку F₁ скрестили с чёрным самцом с зачаточными крыльями и получили 415 серых с нормальными крыльями, 405 чёрных с зачаточными, 88 серых с зачаточными и 92 чёрных с нормальными. Составьте схемы, объясните появление четырёх фенотипических групп. Почему, если скрестить самца F₁ с чёрной самкой с зачаточными крыльями, групп будет только две?

Решение.

1) P: ♀ AB//AB × ♂ ab//ab; G: AB; ab; F₁: AB//ab — серые с нормальными крыльями.

2) P: ♀ AB//ab × ♂ ab//ab; G ♀: AB, ab (некроссоверные), Ab, aB (кроссоверные); ♂: ab. F: AB//ab — серые, нормальные (415); ab//ab — чёрные, зачаточные (405); Ab//ab — серые, зачаточные (88); aB//ab — чёрные, нормальные (92).

3) Гены сцеплены (в одной хромосоме), поэтому преобладают родительские сочетания признаков. Малочисленные группы возникли из кроссоверных гамет: в профазе I мейоза у самки произошёл кроссинговер между генами. Частота кроссинговера (88 + 92)/1000 = 18 %. У самцов дрозофилы кроссинговера нет, поэтому самец F₁ даёт только гаметы AB и ab, и в анализирующем скрещивании получаются только две группы 1 : 1 [3].

9. Тип 5. Ген в X-хромосоме и аутосомный ген

Задача. У человека дальтонизм определяется рецессивным геном (d), сцепленным с X-хромосомой, а карий цвет глаз (A) доминирует над голубым (аутосомный ген). Кареглазая женщина с нормальным зрением, отец которой был голубоглазым дальтоником, вышла замуж за голубоглазого мужчину с нормальным зрением. Составьте схему решения. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей. Какова вероятность рождения голубоглазого сына-дальтоника?

Решение.

1) Женщина от отца aaX^dY получила a и X^d: AaX^DX^d. Мужчина aaX^DY.

2) G ♀: AX^D, AX^d, aX^D, aX^d; G ♂: aX^D, aY.

3) Дети: дочери AaX^DX^D, AaX^DX^d (кареглазые, нормальное зрение), aaX^DX^D, aaX^DX^d (голубоглазые, нормальное зрение); сыновья AaX^DY (кареглазый, норма), AaX^dY (кареглазый дальтоник), aaX^DY (голубоглазый, норма), aaX^dY (голубоглазый дальтоник).

4) Вероятность голубоглазого сына-дальтоника aaX^dY: 1/2 (aa) × 1/4 (X^dY среди всех детей) = 1/8. Гены наследуются независимо: один — в аутосоме, другой — в X-хромосоме [4].

Тип 5а. Ген в X-хромосоме и аутосомный ген у дрозофилы (реципрокные скрещивания)

Задача. У дрозофилы серое тело (A) доминирует над чёрным (аутосомный ген), красные глаза (X^W) — над белыми (X^w, ген в X-хромосоме). Скрестили чёрную красноглазую самку (гомозиготную) с серым белоглазым самцом (гомозиготным по аутосомному гену). Затем поставили обратное скрещивание: серую белоглазую самку с чёрным красноглазым самцом. Определите потомство в обоих скрещиваниях.

Решение.

1) P: ♀ aaX^WX^W × ♂ AAX^wY; G: aX^W; AX^w, AY. F₁: самки AaX^WX^w — серые красноглазые; самцы AaX^WY — серые красноглазые.

2) P: ♀ AAX^wX^w × ♂ aaX^WY; G: AX^w; aX^W, aY. F₁: самки AaX^WX^w — серые красноглазые; самцы AaX^wY — серые белоглазые.

3) По окраске тела результаты реципрокных скрещиваний одинаковы (ген аутосомный), по окраске глаз — различаются (ген в X-хромосоме): во втором скрещивании сыновья получают X-хромосому только от матери и наследуют её признак — «крест-накрест».

Тип 5б. Два гена в X-хромосоме

Задача. У человека гемофилия (h) и дальтонизм (d) — рецессивные признаки, гены лежат в X-хромосоме на расстоянии около 10 морганид. Здоровая женщина, отец которой страдал обеими болезнями, вышла замуж за здорового мужчину. Какова вероятность рождения сына, страдающего только дальтонизмом?

Решение. Женщина получила от отца X^hd, от матери — X^HD (её мать здорова и, предположим, не носительница): генотип X^HDX^hd (цис). Некроссоверные гаметы X^HD и X^hd — по 45 %, кроссоверные X^Hd и X^hD — по 5 %. Сын получает X от матери: только дальтонизм — X^HdY. Среди сыновей — 5 %, среди всех детей — 2,5 %.

10. Тип 6. Сцепление с полом у птиц

У птиц гетерогаметный пол — самки (ZW), самцы гомогаметны (ZZ). Это меняет всё наследование признаков, сцепленных с полом. Классический пример — полосатость оперения у кур: доминантный аллель B (полосатое оперение) находится в Z-хромосоме.

Задача. Неполосатого петуха (Z^bZ^b) скрестили с полосатой курицей (Z^BW). Какое потомство получится? Как это используют птицеводы?

Решение. G: Z^b; Z^B, W. Потомки: Z^BZ^b — петушки, полосатые; Z^bW — курочки, неполосатые. Пол суточных цыплят можно определить по окраске: у будущих полосатых петушков на голове светлое пятно. Это «аутосексинг» — способ отделять курочек от петушков сразу после вывода, используемый в птицеводстве.

11. Тип 7. Группы крови и ещё один признак

Задача. Мать имеет II группу крови и положительный резус, её отец — I группу и отрицательный резус. Отец ребёнка — III группа, отрицательный резус, его мать — I группа. Определите генотипы родителей и вероятность рождения ребёнка с IV группой и положительным резусом.

Решение. Мать I^Ai⁰Rr, отец I^Bi⁰rr. По группе: IV (I^AI^B) — 1/4. По резусу: Rr — 1/2. Ответ: 1/8. Гены группы крови и резус-фактора лежат в разных хромосомах и наследуются независимо; аллели I^A и I^B кодоминантны [5].

12. Тип 8. Взаимодействие неаллельных генов

Задача. При скрещивании двух белых пород кур (белые леггорны и белые виандоты) все гибриды F₁ белые. При скрещивании гибридов между собой получено 1040 белых и 240 окрашенных цыплят. Объясните результаты, определите генотипы родителей и F₁.

Решение.

1) 1280/16 = 80; 1040/80 = 13, 240/80 = 3 — расщепление 13 : 3, доминантный эпистаз. I — ингибитор окраски, i — его отсутствие; C — окраска, c — отсутствие пигмента. Окрашены iiC_.

2) P: IICC (белые леггорны) × iicc (белые виандоты); G: IC; ic; F₁: IiCc — белые (I подавляет окраску).

3) F₁ × F₁: 9 I_C_ + 3 I_cc + 1 iicc — белые (13), 3 iiC_ — окрашенные. Гены наследуются независимо; доминантный аллель гена-ингибитора подавляет действие гена окраски [6].

13. Тип 9. Определение генотипов по родословной

Иногда в задаче даётся описание семьи в нескольких поколениях, и нужно определить тип наследования и генотипы. Правила такие.

Задача. У здоровых родителей сын болен гемофилией, а дочь здорова. Определите генотипы членов семьи и вероятность, что дочь — носительница.

Решение. Гемофилия — рецессивный признак, сцепленный с X-хромосомой. Сын X^hY получил X^h от матери: мать X^HX^h, отец X^HY. Дочь получила X^H от отца и X^H или X^h от матери: вероятность носительства — 1/2.

14. Тип 10. Сцепление в транс-положении

Задача. У томата высокий стебель (A) доминирует над карликовым, шаровидные плоды (B) — над грушевидными; гены сцеплены. Дигетерозиготное растение скрестили с карликовым грушевидным и получили 39 % высоких грушевидных, 41 % карликовых шаровидных, 10 % высоких шаровидных и 10 % карликовых грушевидных. Определите генотип дигетерозиготы и расстояние между генами.

Решение. Многочисленные классы — высокие грушевидные (Ab) и карликовые шаровидные (aB): дигетерозигота Ab//aB (транс-положение). Кроссоверные — AB и ab: 10 % + 10 % = 20 %, расстояние 20 морганид. P: Ab//aB × ab//ab; G: Ab, aB (некроссоверные), AB, ab (кроссоверные); ab.

15. Тип 11. Кодоминирование и сцепление с полом: черепаховые кошки

Задача. У кошек ген окраски сцеплен с X-хромосомой: X^B — чёрная, X^b — рыжая, у гетерозигот X^BX^b — черепаховая (пятна обоих цветов). Длинная шерсть (l) — аутосомный рецессивный признак. Черепаховая короткошёрстная кошка (Ll) родила от рыжего длинношёрстного кота котят. Какие фенотипы возможны и в каком соотношении? Почему черепаховых котов практически не бывает?

Решение. P: ♀ LlX^BX^b × ♂ llX^bY. По шерсти: 1/2 короткая, 1/2 длинная. По окраске: кошечки X^BX^b (черепаховые) и X^bX^b (рыжие), котики X^BY (чёрные) и X^bY (рыжие) — по 1/4 от всех котят. Всего 8 классов по 1/8 (каждая окраска с короткой и с длинной шерстью). Черепаховых котов не бывает, потому что у кота одна X-хромосома; черепаховые коты встречаются только при нарушении набора хромосом (XXY) и обычно бесплодны.

16. Тип 12. Эпистаз в анализирующем скрещивании

Задача. У лабрадоров чёрная окраска определяется B_E_, шоколадная — bbE_, палевая — __ee. Чёрного кобеля скрестили с палевой сукой bbee и получили чёрных, шоколадных и палевых щенков. Определите генотип кобеля и соотношение щенков.

Решение. Появились шоколадные (bb) и палевые (ee) щенки — кобель несёт b и e: BbEe. BbEe × bbee: 1/4 BbEe (чёрные), 1/4 bbEe (шоколадные), 1/4 Bbee и 1/4 bbee (палевые) — 1 : 1 : 2. Рецессивный эпистаз: гомозигота ee подавляет проявление гена B.

17. Тип 13. Полимерия

Задача. Цвет кожи человека (условно) определяется двумя парами полимерных генов с кумулятивным действием. Мулат (A₁a₁A₂a₂) женился на мулатке с таким же генотипом. Какова вероятность рождения ребёнка с очень тёмной кожей, с очень светлой и со средней пигментацией?

Решение. По числу доминантных аллелей: 4 — 1/16 (очень тёмная), 0 — 1/16 (очень светлая), 2 — 6/16 = 3/8 (средняя). Кумулятивная полимерия, гены наследуются независимо.

18. Тип 14. Определение доминирования по двум скрещиваниям

Задача. При скрещивании растений с красными круглыми плодами и с жёлтыми грушевидными все потомки F₁ имели красные круглые плоды. При скрещивании F₁ с растением, имеющим жёлтые грушевидные плоды, получено 102 растения с красными круглыми, 98 — с жёлтыми грушевидными, 24 — с красными грушевидными и 26 — с жёлтыми круглыми. Определите доминантные признаки, генотипы, тип наследования.

Решение. По F₁: красная окраска (A) и круглая форма (B) доминируют; родители AB//AB и ab//ab, F₁ AB//ab. Во втором скрещивании преобладают родительские сочетания — гены сцеплены; кроссоверные группы (24 + 26)/250 = 20 % — расстояние 20 морганид. Схема: AB//ab × ab//ab; гаметы F₁: AB, ab (некроссоверные), Ab, aB (кроссоверные).

19. Тип 15. Вероятности для нескольких детей

Задача. Оба родителя — носители рецессивного аллеля альбинизма (Aa × Aa). Какова вероятность, что из троих детей ровно один будет альбиносом? Что все трое будут здоровы?

Решение. Для каждого ребёнка вероятность альбинизма 1/4, здоровья 3/4. Ровно один альбинос из трёх: 3 × 1/4 × (3/4)² = 27/64 ≈ 42 % (множитель 3 — любой из троих может быть альбиносом). Все здоровы: (3/4)³ = 27/64. Совпадение чисел случайно.

20. Подробный разбор задачи с родословной

Задача. В семье три поколения. Бабушка и дедушка здоровы; из их детей сын болен (рецессивная аутосомная болезнь), дочь здорова. Здоровая дочь вышла замуж за здорового мужчину из семьи, где болезни не было. У них двое детей. Какова вероятность, что их внук (сын дочери) — носитель?

Решение. 1) Бабушка и дедушка — Aa × Aa (у них больной сын aa). 2) Здоровая дочь — AA или Aa; вероятность Aa — 2/3. 3) Её муж — AA (из семьи без болезни; в задаче это допущение надо указать). 4) Ребёнок получит a только если мать Aa (2/3) и передаст a (1/2): 2/3 × 1/2 = 1/3. Вероятность, что внук — носитель (Aa), — 1/3; больных детей в этой семье быть не может.

21. Разбор ошибочного решения

Задача. Кареглазая женщина с нормальным зрением, мать которой была голубоглазой, а отец — дальтоником, вышла замуж за голубоглазого мужчину-дальтоника. Какова вероятность рождения голубоглазой девочки-дальтоника?

Ошибочное решение ученика. «Женщина AAX^DX^D, мужчина aaX^dX^d. Все дети кареглазые, дальтоников нет. Вероятность 0».

Ошибки. 1) Женщина получила a от голубоглазой матери — она Aa, а не AA. 2) Она получила X^d от отца-дальтоника — X^DX^d. 3) У мужчины одна X-хромосома: aaX^dY, а не X^dX^d.

Правильное решение. P: ♀ AaX^DX^d × ♂ aaX^dY. По глазам: aa — 1/2. По зрению: девочка-дальтоник X^dX^d — 1/4 среди всех детей. Голубоглазая девочка-дальтоник: 1/2 × 1/4 = 1/8.

22. Тип 16. Группа крови и признак, сцепленный с полом

Задача. Женщина с IV группой крови и нормальной свёртываемостью, отец которой страдал гемофилией, вышла замуж за мужчину с I группой и нормальной свёртываемостью. Какова вероятность рождения сына со II группой и гемофилией?

Решение. Женщина I^AI^BX^HX^h, мужчина i⁰i⁰X^HY. II группа (I^Ai⁰) — 1/2; сын с гемофилией (X^hY) — 1/4 среди всех детей. Ответ: 1/8. Гены ABO (хромосома 9) и F8 (X-хромосома) наследуются независимо.

23. Тип 17. Неполное доминирование у человека и второй признак

Задача. У человека курчавые волосы (AA), волнистые (Aa) и прямые (aa) определяются неполным доминированием; резус-положительность (R) доминирует. Женщина с волнистыми волосами, Rh⁻, вышла замуж за мужчину с волнистыми волосами, Rh⁺ (его мать Rh⁻). Какова вероятность рождения ребёнка с прямыми волосами и отрицательным резусом?

Решение. Женщина Aarr, мужчина AaRr. Прямые (aa) — 1/4; Rh⁻ (rr) — 1/2. Ответ: 1/8. По волосам у детей три фенотипа в отношении 1 : 2 : 1.

24. Тип 18. Летальный аллель в X-хромосоме

Задача. У дрозофилы рецессивный летальный аллель l лежит в X-хромосоме. Гетерозиготную самку скрестили с нормальным самцом и получили 180 мух. Сколько среди них самок и самцов? Какая доля самок — носительницы?

Решение. P: X^LX^l × X^LY. Зиготы: X^LX^L, X^LX^l, X^LY, X^lY (гибнут) — по 1/4. Среди выживших 2 самки : 1 самец — 120 самок и 60 самцов. Носительницы — половина самок (60).

25. Тип 19. Серия аллелей и второй признак

Задача. У кроликов окраска определяется серией аллелей C > c^ch > c^h > c, а короткая шерсть (L) доминирует над длинной (аутосомные гены в разных хромосомах). Шиншиллового короткошёрстного кролика c^chcLl скрестили с гималайской длинношёрстной крольчихой c^hc ll. Какие фенотипы возможны?

Решение. По окраске: c^chc^h, c^chc (шиншилла) — 1/2; c^hc (гималайская) — 1/4; cc (альбинос) — 1/4. По шерсти: 1/2 короткая, 1/2 длинная. Всего 6 фенотипических классов: шиншилла короткая и длинная по 1/4, гималайская короткая и длинная по 1/8, альбинос короткий и длинный по 1/8.

26. Тип 20. Задача с неизвестными генотипами обоих родителей

Задача. При скрещивании двух растений томата с красными плодами и высоким стеблем получено 9/16 красных высоких, 3/16 красных карликовых, 3/16 жёлтых высоких, 1/16 жёлтых карликовых. Затем одно из красных высоких растений потомства скрестили с жёлтым карликовым и получили только красные высокие и красные карликовые растения в отношении 1 : 1. Определите генотипы.

Решение. 1) 9 : 3 : 3 : 1 — родители AaBb × AaBb (A — красные, B — высокие; гены не сцеплены). 2) Анализирующее скрещивание выбранного растения: по окраске все красные — оно AA; по высоте 1 : 1 — Bb. Генотип AABb. Схема: AABb × aabb; G: AB, Ab; ab; потомство AaBb (красные высокие) : Aabb (красные карликовые) = 1 : 1.

27. Тип 21. Признак, наследуемый через Y-хромосому

Гены Y-хромосомы передаются только по мужской линии — от отца ко всем сыновьям, а у дочерей их нет. Таких генов немного; в основном они связаны с развитием мужского пола и сперматогенезом. Классический школьный пример «голандрического» признака — гипертрихоз (оволосение) края ушной раковины — сегодня считается спорным: в части семей он, по-видимому, наследуется иначе. На экзамене правило простое: если признак есть только у мужчин и передаётся от отца каждому сыну, ген в Y-хромосоме.

Задача. Признак определяется геном в Y-хромосоме. У мужчины этот признак есть. Какова вероятность его проявления у сына? У дочери? У внука по сыну? У внука по дочери?

Решение. Сыну — 100 % (он получает Y от отца); дочери — 0 (у неё нет Y); внуку по сыну — 100 % (Y передаётся дальше); внуку по дочери — 0 (его Y от отца дочериного мужа).

28. Тип 22. Неполное доминирование и летальность

Задача. У каракульских овец серая окраска ширази (A) доминирует над чёрной, гомозиготы AA гибнут после перехода на грубый корм; длинные уши (B) — неполное доминирование над безухостью (BB — длинные, Bb — короткие, bb — без ушных раковин). Скрестили серых короткоухих овец (AaBb) между собой. Каким будет соотношение фенотипов среди ягнят через полгода?

Решение. По окраске среди выживших — 2 серых : 1 чёрный; по ушам — 1 длинноухий : 2 короткоухих : 1 безухий. (2 : 1) × (1 : 2 : 1) = 2 : 4 : 2 : 1 : 2 : 1 — серые длинноухие : серые короткоухие : серые безухие : чёрные длинноухие : чёрные короткоухие : чёрные безухие. Всего 12 частей: гибнет четверть ягнят.

29. Тип 23. Полимерия в анализирующем скрещивании

Задача. Масса плодов определяется тремя парами полимерных генов с кумулятивным действием. Тригетерозиготное растение скрестили с рецессивной тригомозиготой. Сколько фенотипических классов и в каком соотношении?

Решение. Гаметы тригетерозиготы несут от 0 до 3 доминантных аллелей: 1 : 3 : 3 : 1. Рецессивный родитель доминантных аллелей не даёт. Четыре класса в отношении 1 : 3 : 3 : 1.

30. Тип 24. Признак, сцепленный с полом, у бабочек

Задача. У тутового шелкопряда (самки ZW, самцы ZZ) нормальная окраска гусениц (A) доминирует над «прозрачной» и сцеплена с Z-хромосомой. Самку с нормальной окраской скрестили с «прозрачным» самцом. Какими будут гусеницы? Как это используют в шелководстве?

Решение. P: ♀ Z^AW × ♂ Z^aZ^a. Потомки: самцы Z^AZ^a — нормальные, самки Z^aW — «прозрачные». Пол определяют уже у гусениц, а самцы шелкопряда дают больше шёлка, поэтому их выгодно отбирать заранее. Подобные «маркированные полом» породы шелкопряда выводили генетики, в том числе советский учёный Б. Л. Астауров.

31. Тип 25. Комплементарность и признак, сцепленный с полом

Задача. У дрозофилы красная окраска глаз требует доминантных аллелей двух генов: A (аутосомный) и X^B (в X-хромосоме); при aa или отсутствии X^B глаза белые. Скрестили белоглазую самку aaX^BX^B с белоглазым самцом AAX^bY. Каким будет F₁? Каким — F₂ среди самцов?

Решение. F₁: самки AaX^BX^b — красноглазые; самцы AaX^BY — красноглазые (комплементарность: у каждого есть A и X^B). F₂ среди самцов: A_ — 3/4; X^BY — 1/2. Красноглазые 3/8, белоглазые 5/8.

32. Тип 26. Моногибридная задача с несколькими поколениями

Задача. У собак чёрная шерсть (A) доминирует над коричневой. Чёрная сука, мать которой была коричневой, родила от чёрного кобеля четырёх щенков: трёх чёрных и одного коричневого. Определите генотипы родителей и щенков. Какова вероятность, что чёрный щенок гетерозиготен?

Решение. Сука Aa (от матери aa получила a). Коричневый щенок aa получил a и от отца — кобель Aa. Щенки: AA и Aa (чёрные), aa (коричневые). Чёрный щенок гетерозиготен с вероятностью 2/3. Отношение 3 : 1 в этом помёте совпало с ожидаемым случайно — в малом помёте возможны и другие соотношения.

33. Тип 27. Определение генотипа по анализирующему скрещиванию с несколькими признаками

Задача. Высокое растение томата с красными круглыми плодами (A — высокий, B — красные, C — круглые; гены в разных хромосомах) скрестили с карликовым жёлтым грушевидным. Получили только высокие растения, красные и жёлтые поровну, все с круглыми плодами. Каков генотип исследуемого растения?

Решение. По высоте все высокие — AA; по окраске 1 : 1 — Bb; по форме все круглые — CC. Генотип AABbCC. Схема: AABbCC × aabbcc; G: ABC, AbC; abc; потомство AaBbCc (высокие красные круглые) : AabbCc (высокие жёлтые круглые) = 1 : 1.

34. Тип 28. Кодоминирование групп MN и неполное доминирование

Задача. У матери группа крови MN и волнистые волосы (Aa, неполное доминирование), у отца — группа N и курчавые волосы (AA). Какие сочетания возможны у детей и с какой вероятностью?

Решение. Мать L^ML^NAa, отец L^NL^NAA. По MN: 1/2 MN, 1/2 N. По волосам: 1/2 AA (курчавые), 1/2 Aa (волнистые). Четыре сочетания по 1/4: MN курчавые, MN волнистые, N курчавые, N волнистые. Детей с группой M и с прямыми волосами быть не может.

35. Тип 29. Альбинизм и группа крови в семье

Задача. Нормально пигментированные супруги со II и III группами крови имеют сына-альбиноса с I группой. Какова вероятность, что их следующий ребёнок будет нормально пигментирован и будет иметь IV группу?

Решение. Сын aai⁰i⁰: оба родителя Aa и несут i⁰ — мать AaI^Ai⁰, отец AaI^Bi⁰. Пигментирован (A_) — 3/4; IV группа — 1/4. Ответ: 3/16. Гены альбинизма и группы крови в разных хромосомах.

36. Как узнать тип задачи по условию

37. На чём теряют баллы

38. Проверочный лист перед сдачей

• Записаны обозначения всех аллелей (и указано, какой ген в половой хромосоме, какие гены сцеплены).
• Генотипы родителей объясняют всех потомков из условия.
• Для каждого скрещивания есть P, G и F; у каждого генотипа указан фенотип.
• Для гена в X-хромосоме у самцов записан Y; у птиц и бабочек — ZW у самок.
• Для сцепленных генов — хромосомная запись и пометка кроссоверных гамет.
• Погибшие генотипы (если есть) указаны и исключены из расщепления среди живых.
• Расщепление или вероятность совпадает с условием.
• В объяснении назван закон или явление и указана его причина.

Полезная привычка — после решения ещё раз прочитать вопрос. Задачи линии 28 часто содержат два-три вопроса, и ответ на последний легко забыть.

39. Слова-подсказки в условии

40. Как проверить решение обратным расчётом

Самая надёжная проверка — пройти решение «в обратную сторону»: взять найденные генотипы родителей, заново вывести потомство и сравнить с условием. Если в условии даны числа, умножьте рассчитанные доли на общее число потомков и сравните. Например, если вы решили, что родители AaBb × Aabb, ожидаемое соотношение 3 : 3 : 1 : 1; при 160 потомках это 60 : 60 : 20 : 20. Если в условии 58 : 63 : 19 : 20 — решение верно; если 90 : 30 : 30 : 10 — ошибка, на самом деле 9 : 3 : 3 : 1.

Вторая проверка — по отдельным признакам. Посчитайте в условии расщепление по каждому признаку и сравните с вашими генотипами. Это быстро и ловит большинство ошибок с генотипами родителей.

Третья — «здравый смысл»: не получился ли у мужчины генотип X^aX^a, не записана ли гамета с двумя аллелями одного гена, не оказался ли среди живых потомков летальный генотип, не превышает ли частота кроссинговера 50 %.

41. Четыре правила, на которых держится любая задача

Если вспомнить всю серию, за любой задачей линии 28 стоят всего четыре правила поведения хромосом.

1. Гомологичные хромосомы расходятся в разные гаметы — поэтому гамета несёт один аллель каждого гена (чистота гамет, закон расщепления).
2. Разные пары хромосом расходятся независимо — поэтому гены разных хромосом комбинируются свободно (третий закон Менделя, правило произведения).
3. Гены одной хромосомы передаются вместе, пока их не разделит кроссинговер — сцепление и его нарушение (закон Моргана).
4. Половые хромосомы у двух полов различаются — поэтому гены X (Z) хромосомы наследуются по-разному у самцов и самок.

Всё остальное — доминирование и его формы, летальность, взаимодействие генов, множественные аллели — касается того, как генотип превращается в фенотип, а не того, как гены передаются. Если держать в голове эту границу, любая задача раскладывается на понятные шаги.

42. Все законы и явления — коротко

Для объяснений в задачах пригодится краткий перечень, на что ссылаться. Законы единообразия, расщепления и независимого наследования вывел Мендель [7]; закон сцепленного наследования — Морган.

43. Сводная таблица: сколько гамет и каких

44. Как распределить время на экзамене

Задача по генетике требует внимательности, а не быстроты. Разумно оставить на неё 15–20 минут. Сначала 3–5 минут на чтение условия и определение типа задачи — это самый важный этап. Затем 5–7 минут на черновик: генотипы, гаметы, потомство, проверка расщепления. И 5 минут на аккуратную запись в бланк с объяснением. Если тип задачи не удаётся определить, переходите к следующим заданиям и вернитесь позже: часто при повторном чтении подсказка в условии становится очевидной.

45. Итог: что важно знать

• Задача линии 28 оценивается по элементам: схемы скрещиваний (генотипы и фенотипы родителей, гаметы, потомство) и объяснение.
• Главный шаг — правильное определение генотипов родителей по фенотипам, родственникам и потомкам.
• Тип задачи определяется по подсказкам: расщеплениям, различиям по полу, словам «сцеплены», «гибнут», «промежуточный».
• Для генов в половых хромосомах записывают X^A, Y (Z^A, W у птиц); для сцепленных — хромосомную запись и кроссоверные гаметы.
• Вероятности считают по правилу произведения для независимых генов и с учётом пола или гибели зигот.
• Объяснение должно называть закон или явление и его причину.

46. Частые ошибки

• «Генотип родителя с доминантным признаком — AA». Нужно проверить по потомкам и родителям: появление рецессивного потомка означает Aa.
• «У мужчины два аллеля гена, сцепленного с X-хромосомой». У мужчины одна X-хромосома: X^DY или X^dY.
• «У птиц гетерогаметны самцы». У птиц гетерогаметны самки (ZW).
• «Сцепленные гены дают четыре гаметы поровну». Некроссоверных больше, кроссоверных меньше; при полном сцеплении — только две.
• «Вероятность сына-дальтоника у носительницы — 1/2». Среди всех детей — 1/4, среди сыновей — 1/2.
• «Погибшие зиготы входят в расщепление». Расщепление дают среди живых потомков.
• «Объяснение — просто название закона». Нужно указать и причину (мейоз, кроссинговер, гибель гомозигот, взаимодействие генов).
• «В задаче с группами крови у человека три аллеля». У человека два аллеля, три — в популяции.
• «При сцеплении с полом реципрокные скрещивания дают одинаковый результат». Различаются — это и есть признак сцепления с полом.
• «Кроссинговер у самцов дрозофилы». У самцов дрозофилы кроссинговера нет.
• «Частота кроссинговера 60 %». Частота кроссоверных гамет не превышает 50 %; если получилось больше, ошибка в определении классов.
• «В задаче на полимерию одинаковые генотипы дают разные фенотипы». При кумулятивной полимерии фенотип определяет только число доминантных аллелей.

47. Интересные факты

• Первые «задачи по генетике» решал сам Мендель: он предсказывал результаты скрещиваний и проверял их опытом.
• Метод «аутосексинга» кур по сцепленной с полом окраске цыплят был разработан в 1920–1930-х годах в Кембридже Р. Пеннетом — тем самым автором решётки Пеннета.
• Белоглазый самец дрозофилы, с которого началось изучение сцепления с полом, появился в лаборатории Моргана в 1910 году.
• Типовые генетические задачи с горохом, дрозофилой, курами и группами крови используют в учебниках всего мира уже больше ста лет.
• Генетические консультации сегодня решают те же задачи, что и школьники, — только с реальными семьями и с учётом данных ДНК.
• Тельца Барра у кошек объясняют, почему черепаховыми бывают почти только кошки: в разных клетках выключаются разные X-хромосомы.
• Первые задачи на группы крови решали судебные медики в 1920–1930-х годах, исключая отцовство.
• Многие задачи линии 28 составлены на основе реальных опытов: дрозофила Моргана, душистый горошек Бейтсона, жёлтые мыши Кено, ночная красавица Корренса.
• Советский генетик Б. Л. Астауров разработал методы управления полом тутового шелкопряда, позволяющие получать потомство почти из одних самцов, дающих больше шёлка.
• Задачи на определение генотипа по малому помёту учат главной идее генетики: законы Менделя статистические, и в одной семье числа могут сильно отличаться от ожидаемых.
• Решётку Пеннета, которой удобно пользоваться в задачах, её автор придумал для объяснения расщеплений студентам Кембриджа в начале XX века.
• Слово «генотип» в задачах означает лишь интересующие нас гены; полный генотип человека включает около 20 тысяч генов.
• Самые трудные для выпускников задачи — со сцеплением генов: в них нужно и правильно записать хромосомы, и выделить кроссоверные классы.
• Королева Виктория была носительницей гемофилии, и через её дочерей болезнь распространилась в королевских семьях Европы — классическая «задача» на сцепление с X-хромосомой.

48. Частые вопросы

49. ЕГЭ

Задачи линии 28 охватывают весь элемент 3.3 кодификатора [1]: «Моногибридное скрещивание… Дигибридное скрещивание… Сцепленное наследование признаков… Генетика пола… Наследование признаков, сцепленных с полом… Взаимодействие неаллельных генов… Множественный аллелизм». Задача обычно содержит два признака и два скрещивания; от экзаменуемого требуется составить схемы, определить генотипы и фенотипы, соотношения или вероятности и объяснить результат.

Что обязательно знать к экзамену

• Все законы Менделя и закон Моргана, с формулировками и условиями.
• Расщепления при всех типах наследования (таблица в статье о полимерии).
• Запись генов в половых хромосомах (X/Y, Z/W) и сцепленных генов.
• Как определять генотипы по родственникам и потомкам.
• Как формулировать объяснение.

Разбор комплексной задачи

Задача. У канареек наличие хохолка (A) — аутосомный доминантный признак, гомозиготы AA гибнут до вылупления; зелёное оперение (B) доминирует над коричневым и сцеплено с Z-хромосомой. Хохлатую зелёную самку скрестили с хохлатым коричневым самцом. Составьте схему, определите генотипы и фенотипы потомков, их соотношение среди вылупившихся птенцов.

Решение. Самка AaZ^BW (хохлатая — гетерозигота, так как AA гибнут), самец AaZ^bZ^b. По хохолку: 1 AA (гибнут) : 2 Aa (хохлатые) : 1 aa (без хохолка). По окраске: самцы Z^BZ^b — зелёные, самки Z^bW — коричневые. Среди вылупившихся: хохлатые зелёные самцы 2/6, без хохолка зелёные самцы 1/6, хохлатые коричневые самки 2/6, без хохолка коричневые самки 1/6 — 2 : 1 : 2 : 1. Объяснение: летальность гомозигот AA (расщепление 2 : 1 по хохолку), сцепление гена окраски с Z-хромосомой (у птиц гетерогаметны самки, поэтому все сыновья получают Z^B от матери и зелёные, а все дочери получают Z^b от отца и коричневые); гены наследуются независимо.

50. Карта серии «Генетика: понятия, методы, закономерности наследственности»

1. История генетики: от Менделя до генома
2. Основные понятия генетики и генетическая символика
3. Методы генетики
4. Моногибридное скрещивание: первый и второй законы Менделя
5. Гипотеза чистоты гамет и анализирующее скрещивание
6. Взаимодействие аллельных генов
7. Дигибридное скрещивание: третий закон Менделя
8. Цитологические основы дигибридного скрещивания
9. Сцепленное наследование: работы Моргана
10. Хромосомная теория наследственности и генетические карты
11. Генотип как целостная система: плейотропия и летальные гены
12. Множественный аллелизм: группы крови и резус
13. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность и эпистаз
14. Полимерия: наследование количественных признаков
15. Задачи по генетике: практикум линии 28 (эта статья)

Генетика пола и наследование, сцепленное с полом, — в отдельной серии: «Генетика пола», «Наследование, сцепленное с полом», «Задачи на сцепленное с полом наследование».

51. Для олимпиад

Три признака в одной задаче

У дрозофилы гены A (серое тело) и B (нормальные крылья) сцеплены во второй хромосоме на расстоянии 18 морганид, а ген W (красные глаза) лежит в X-хромосоме. Самку AB//ab X^WX^w скрестили с самцом ab//ab X^wY. Какая доля потомков будет серыми с зачаточными крыльями и белыми глазами? Ответ: Ab//ab — 9 %; X^wX^w или X^wY — 1/2. Гены разных хромосом независимы: 0,09 × 0,5 = 4,5 %.

Задача с неизвестным типом наследования

При скрещивании красноглазых самок с белоглазыми самцами все потомки красноглазые; в обратном скрещивании все самки красноглазые, все самцы белоглазые. Определите тип наследования и генотипы. Ответ: различие реципрокных скрещиваний — ген в X-хромосоме, красная окраска доминирует. Прямое: X^WX^W × X^wY → X^WX^w, X^WY. Обратное: X^wX^w × X^WY → X^WX^w (самки красные), X^wY (самцы белые).

Вероятность в родословной

Здоровая женщина, брат которой болен муковисцидозом (родители здоровы), выходит замуж за здорового мужчину без больных родственников; частота носителей в популяции 1/25. Какова вероятность больного ребёнка? Ответ: женщина — носительница с вероятностью 2/3, мужчина — 1/25; ребёнок болен с вероятностью 2/3 × 1/25 × 1/4 = 1/150.

Неполное сцепление по F₂

Самка и самец дрозофилы AB//ab скрещены между собой (у самки кроссинговер 20 %, у самца нет). Какая доля потомков будет иметь оба рецессивных признака? Оба доминантных? Ответ: ab от самки — 0,4, от самца — 0,5: aabb = 0,2. Оба доминантных: от самца AB (0,5) — любая гамета самки даёт A_B_ (0,5); от самца ab (0,5) — самка AB (0,4): 0,2. Итого 0,7.

Соотношение полов при X-сцепленном летальном аллеле

Гетерозиготная самка X^LX^l скрещена с нормальным самцом; затем её дочерей (случайно) скрестили с нормальными самцами. Каким будет соотношение полов во втором поколении? Ответ: половина дочерей — носительницы. Пусть каждая самка образует одинаковое число зигот. У носительницы из 4 зигот выживают 2 самки и 1 самец, у неносительницы — 2 самки и 2 самца. Всего на 8 зигот — 4 самки и 3 самца: соотношение 4 : 3.

Цис или транс по F₂

Растение-дигетерозигота со сцепленными генами (r = 10 % в обоих полах) самоопыляется. Доля aabb в потомстве 0,25 %. В каком положении аллели? Ответ: aabb = (доля гамет ab)²; √0,0025 = 0,05 = r/2 — ab кроссоверная гамета, значит, транс-положение Ab//aB. В цис-положении было бы 0,45² ≈ 20 %.

Определение типа по реципрокным скрещиваниям у птиц

У кур при скрещивании полосатого петуха с неполосатой курицей все потомки полосатые; при обратном — петушки полосатые, курочки неполосатые. Определите тип наследования и генотипы. Ответ: ген в Z-хромосоме, полосатость доминантна. Прямое: Z^BZ^B × Z^bW → Z^BZ^b, Z^BW — все полосатые. Обратное: Z^bZ^b × Z^BW → Z^BZ^b (полосатые петушки), Z^bW (неполосатые курочки).

Сколько скрещиваний нужно для определения генотипа

Сколько потомков в анализирующем скрещивании должно оказаться с доминантным признаком подряд, чтобы вероятность ошибочно принять гетерозиготу за гомозиготу была меньше 1 %? Ответ: (1/2)ⁿ < 0,01 → n ≥ 7.

52. Задания с разбором

Задание 1

Скрестили гомозиготные растения гороха с жёлтыми морщинистыми и зелёными гладкими семенами (жёлтые и гладкие доминируют, гены не сцеплены). Гибриды F₁ самоопылили. Определите генотипы и фенотипы F₁, расщепление в F₂ и долю растений F₂ с новыми сочетаниями признаков.

Задание 2

У кошек ген рыжей окраски сцеплен с X-хромосомой (X^B — чёрная, X^b — рыжая, X^BX^b — черепаховая). Черепаховую кошку скрестили с чёрным котом. Какие котята возможны?

Задание 3

У морских свинок чёрная шерсть (A) доминирует над белой, короткая (B) — над длинной. Чёрную короткошёрстную самку скрестили с белым длинношёрстным самцом и получили 12 чёрных короткошёрстных, 11 чёрных длинношёрстных, 13 белых короткошёрстных и 12 белых длинношёрстных. Определите генотип самки.

Задание 4

При скрещивании серой мухи с нормальными крыльями (дигетерозиготной самки) с чёрным самцом с зачаточными крыльями получено 43 % серых нормальных, 42 % чёрных зачаточных, 8 % серых зачаточных, 7 % чёрных нормальных. Объясните.

Задание 5

Женщина с II группой крови, мать которой имела I группу, вышла замуж за мужчину с IV группой. Какие группы возможны у детей?

Задание 6

При скрещивании двух розовых ночных красавиц получено 30 красных, 62 розовых и 28 белых. Объясните.

Задание 7

Две белые линии душистого горошка дали пурпурные гибриды; в F₂ 270 пурпурных и 210 белых. Объясните.

Задание 8

Неполосатого петуха скрестили с полосатой курицей (ген полосатости B в Z-хромосоме). Какими будут петушки и курочки?

Задание 9

У здоровых родителей сын — дальтоник. Какова вероятность, что следующий сын тоже будет дальтоником? Что дочь будет дальтоником?

Задание 10

Скрестили двух платиновых лисиц (гомозиготы по аллелю платиновой окраски гибнут) и получили 24 лисёнка. Сколько из них платиновых?

Задание 11

Найдите ошибки в решении: «Женщина с нормальным зрением, отец которой дальтоник, имеет генотип X^DX^D. Её муж-дальтоник — X^dX^d. Все дети будут здоровы».

Задание 12

Белых мышей AAcc скрестили с чёрными aaCC (cc — альбинизм, A — агути). Определите F₁ и F₂.

Задание 13

Пшеницу с тёмно-красным зерном (A₁A₁A₂A₂) скрестили с белозёрной; F₁ скрестили с белозёрной. Какое расщепление?

Задание 14

Кареглазый мужчина с нормальной свёртываемостью крови, мать которого была голубоглазой, женился на голубоглазой женщине — носительнице гемофилии. Какова вероятность рождения голубоглазого сына с гемофилией?

Задание 15

Объясните, почему в задаче со сцепленными генами у самца дрозофилы в анализирующем скрещивании только две группы потомков.

Задание 16

Резус-отрицательная женщина с I группой вышла замуж за резус-положительного (гомозиготного) мужчину с IV группой. Какие группы и резус у детей? Есть ли риск резус-конфликта?

Задание 17

Установите последовательность шагов при решении задачи линии 28: 1) объяснение результатов; 2) определение генотипов родителей; 3) введение обозначений; 4) запись гамет; 5) запись генотипов и фенотипов потомков.

Задание 18

У кур коротконогость (C) летальна в гомозиготе, гребень розовидный (R) доминирует над простым. Скрестили коротконогих кур с простым гребнем (Ccrr) с коротконогим петухом с розовидным гребнем (CcRR). Каким будет потомство среди вылупившихся?

Задание 19 (олимпиадное)

Самку дрозофилы Ab//aB X^WX^w (A и B — расстояние 20 сМ) скрестили с самцом ab//ab X^WY. Какая доля потомков будет серой с нормальными крыльями и красноглазой?

Задание 20 (олимпиадное)

Муж здоров, его брат болен фенилкетонурией (родители здоровы). Жена здорова, её брат болен и фенилкетонурией, и гемофилией (родители здоровы). Какова вероятность, что их первый ребёнок — сын, больной обеими болезнями?

Литература

1. ФИПИ. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы и элементов содержания для проведения ЕГЭ по биологии, 2027 г. М.: ФИПИ, 2026.
2. Castle W. E., Little C. C. On a modified Mendelian ratio among yellow mice // Science. 1910. Vol. 32. P. 868–870.
3. Morgan T. H. Random segregation versus coupling in Mendelian inheritance // Science. 1911. Vol. 34. P. 384.
4. Morgan T. H. Sex limited inheritance in Drosophila // Science. 1910. Vol. 32. P. 120–122.
5. Landsteiner K. Über Agglutinationserscheinungen normalen menschlichen Blutes // Wiener klinische Wochenschrift. 1901. Bd. 14. S. 1132–1134.
6. Bateson W. Mendel’s principles of heredity. Cambridge: Cambridge University Press, 1909. 396 p.
7. Mendel G. Versuche über Pflanzen-Hybriden // Verhandlungen des naturforschenden Vereines in Brünn. 1866. Bd. 4. S. 3–47.